当时，航校先后任命林保毅、黑田正义、平信忠雄、系川正夫、长谷川正等为飞行主任教官。但是，许多学员都是从各根据地来的抗日青年，亲眼目睹过日本鬼子烧杀掳掠奸淫妇女的法西斯残暴罪行，还有的亲人就是被鬼子杀害了。现在却要向日本人敬礼，还要听从日本人的指挥，心理上接受不了，大家的抵触情绪很大。
有的日籍飞行教官由于过去长期受日本军队法西斯作风的影响，对待学员态度粗暴，更加激化了矛盾。
航校领导很快发现了问题，做了大量的工作。反复教育全校同志一定要分清日本军国主义分子和一般日本军人的界限，要求大家对参加航校建设的日籍航空技术人员，不能当做战俘看待，而应当作留用人员对待，尊重他们的人格。另一方面，他们又诚恳地批评日籍教官，使其认识到法西斯军队的管教方式与革命军队水火不相容。
那时，雪下得很大很急，地面上的积雪已经有一尺多厚了。上课的教室是一幢长长的土屋，屋顶很低，窗户上挂着一层冰凌。
林保毅挟着讲义走进了教室。
“起立！”传来了一声响亮的口令声，这口令很有力量，他不由自主地也站立在那里了。屋里有点暗，过了一会儿，他才看清了屋里的摆设，几排桌子，一张粗糙的黑板。
黑压压地站了不少人，每一个人的脸上都冒着热气，如同一个刚开水的小锅炉。每一张脸都很年轻，充满了活力。
这是林保毅第一次上课，他的心里也是很紧张的。
他在黑板上写下了几道算术题，只是一般的四则运算题。
“谁会做这些题？”没有人回答。
“那好，大家都做一下，把卷子交给我。”接着他又问道：“谁学过几何、物理？"同样是没有人回答。
林保毅指指坐在最前面的一名年轻的战士，说：“你来说说好吗？”那个战士站了起来，他个子很小，看上去还是个孩子。
“我学过文化，是在我们团的识字班。”
“你参军之前干什么？”
“给地主放牛。”林保毅一愣没有说出话来。但是，他知道自己的身分，没有发火。
下课之后，他把算术卷子放到了校长常乾坤的面前。
“看看吧常校长，这就是你们，不，是我们的学生，他们连一般的四则运算都不会做，你让我走吧，我教不了这样的学生！”
“林教员，你不要着急，不会可以学，就从头学起！”
“校长，我们是航空学校，而不是识字补习班！”
常乾坤一看林保毅急得满脸通红，便笑着说：“我们共产党人没有克服不了的困难，靠共产党人的奋斗精神，只要下功夫一定能学会！”
“校长，您说的话我不明白，我说的是学习问题，和共产党人的精神有什么关系？”
常校长笑了：“有关系，关系大着呐！”根据学员的文化水起，学校改变了学习方法。大家一起动手把不能用的破飞机、发动机、仪表全都搬到了教室里，教员拿着实物一件一件地讲给学员听，讲一个原理，接着就操作一番。教室里开了锅一般，学习的热情一下子就高涨起来，学员们非常刻苦，常常学到深夜。只用几个月的时间，就学会了复杂的航空技术和基本理论。
林保毅看到学员们的进步，很是惊讶：“真是了不起啊！”
他问常校长：“这些学生是怎样选出来的？”
“都是陆军里作战勇敢、思想好的战士，不少人是战斗英雄。”
“战斗英雄学飞行！很好，很好！”
“我们挑选的这些学员。都特别机灵！”
“机灵？”这句话林保毅听不懂了。
“就是机灵鬼，特别精！脑子好使！”
林保毅听明白了：“我懂了，是脑子特别好，就是……天才……天才！”
对于教学训练中的问题，校领导常乾坤、蔡云翔也经常征求和倾听那些日本教官们的意见，不把他们当外人。在生活上对日籍人员给予力所能及的优待，保证他们平时能经常吃到大米、白面等细粮，日籍技术人员见到中国官兵吃的是玉米面、高粱米，而他们吃的却是白面大米，都非常感动。
航校还积极帮助日籍技术人员解决婚姻问题。当时还不允许中国人和日本人结婚，航校领导就想办法吸收一些年轻的日本妇女到航校做护士、卫生员、保姆之类工作，创造条件使他们彼此之间增加了解的机会。
校领导还特别注意做好林保毅等主要教官的工作，以对待朋友的真诚态度，从生活上、思想上关心他们，处处以我军的优良传统感化教育他们。如此一来，教学关系也有了改善。
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