第十章 简说英语形容词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

（1）英语形容词大揭秘 何为形容词？形容词是英语中一种常见的词类，主要用来描写或修饰名词、代词，表示人或事物的性质、状态、特征、属性。形容词主要分为描述性形容词和限制性形容词两大类。 1.性质形容词 英语中大量的形容词属于性质形容词，它们表示事物所具有的性质或特征，有级的变化。 如：hot热的，cold冷的，long长的，short短的，good好的，bad坏的，rich富有的，poor贫穷的 healthy健康的，funny滑稽的。 2.类属形容词 类属形容词主要用于阐明人或事物所属的特定的种类，没有程度大小的区别，一般没有比较级和最高级，不能用表示程度的副词a little， quite rather，very，extremely，too等修饰。 如：basic基本的，central中心的，culture文化的，daily日常的，direct直接的，local本地的， national全国的，empty空的，mental精神的， political政治的。 3.颜色形容词 专门表示事物颜色的形容词，称为颜色形容词。 如：black黑色的，blue蓝色的，brown棕色的， grey灰色的。 4.强调形容词 强调形容词主要指用来对所叙述事物进行强调的形容词。 如：complete完全的，entire全部的，positive积极的，perfect完美的，pure纯粹的，true真正的，real真正的。 形容词用法大揭秘 形容词常用来修饰名词，表示名词的属性、补充说明名词的意思。在句中做定语、表语、宾语补足语等。 如:It is very cold today.今天天气很冷。(表语) She is a nice girl.她是一个好女孩。(定语) Keep the door open.让门开着。(宾语补定语) 形容词位置大揭秘 1.形容词一般放在名词前做定语。 如:I find he is a clever boy.我发现他是一个聪明的孩子。 2.形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时,要放在这些词的后面。 如: There's something wrong with my bike.我的自行车有点儿毛病。 3.当两个以上的形容词修饰一个名词时,形容词要按一定的顺序排列。表示形状、大小、高低、长短、性别等的形容词修饰名词时，应遵循以下规则:评价类+大小+形状+老少+新旧+颜色+产地+材料+名词 简而言之，只需用英语记住一句话即可:a beautiful small round old yellow French wood study(美小圆旧黄法国木书房)(把这句话作为法则背下，以后碰到再多的形容词也不怕)。 也可记住一个口诀: 限定描绘大长高； 形状年龄和新老； 颜色国籍跟材料； 作用类别往后靠。 如: two beautiful Chinese plates 两个漂亮的中国盘子 a useless big old Japanese car一辆无用的大而旧的日本汽车 4.带有数字的复合词语作为形容词用作定语时，名词要用单数形式。 如:a five-year-old boy 一个五岁的男孩 （2）形容词的种类 形容词是为名词或代词提供质量或数量信息的词。形容词包括很多种，都是用来描述某物的。冠词也属于形容词，因为它们修饰名词。 Example He has a cute puppy. Wordvice services are helpful. This movie is my favorite. 例子 他有一只可爱的小狗。 Wordvice服务很有帮助。 这部电影是我最喜欢的。 复合形容词 将至少两个词组合成一个用来修饰名词的词汇单元 The composite is composed of fine-milled filaments. 该复合材料由细磨细丝组成。 描述性形容词 描述性形容词用于描述名词或代词。它们提供关于某物的修饰性信息。 Example The girl has a doll. The girl has a pretty doll. 例子 这个女孩有一个洋娃娃。 这个女孩有一个漂亮的洋娃娃。 在上例中，“pretty”是一个描述性形容词。它描述了女孩的洋娃娃。 Example We used a system to detect the response. We used an adaptive system to detect the transient response. 例子 我们使用了一个系统来侦测响应。 我们使用自适应系统来检测瞬态响应。 描述性形容词通常表达重要信息。“A system to detect the response”是语义模糊的，不够确切。“An adaptive system to detect the transient response”就具体得多，因此表达的信息更为丰富。 数量形容词 数量形容词描述一个名词的数量。这个数量可以是一个精确的数字。 Example Bacteria samples were cultivated for the experiment. Three bacteria samples were cultivated for the experiment. 例子 培养细菌样本进行实验。 培养了三个细菌样本进行实验。 She brought three bags of chips. 她带了三袋薯片。 需要注意的是，数量形容词也包括“whole”或“complete”等词。 Example A voltage drop can cause the instrument to malfunction. A complete voltage drop can cause the instrument to malfunction. 例子 电压下降可能会导致仪器故障。 电压彻底下降可能会导致仪器故障。 专有形容词 以专有名词的形容词形式出现。专有名词是特定名称，通常以大写字母开头。民族、语言、机构和学校都属于专有名词。 Example Korean fried chicken is the tastiest. 例子 韩式炸鸡最好吃。 Example The admissions officer told me that Harvard classes are rigorous. 例子 招生官告诉我，哈佛的课程非常严格。 Example Did you pick up the French textbook? 例子 你拿到法文课本了吗？ Example Japanese animations are very popular. 例子 日本动画很受欢迎。 Korean, Harvard和French都是专有名词。然而，在上述语境中，它们被当作形容词使用。 指示形容词 指示形容词直接指示名词。直接指某事或某人。 Example This book is well-written. 例子 这本书写得很好。 Example This paper proposes a new algorithm that can detect seismic signals. 例子 本文提出了一种检测地震讯号的新算法。 Example Please be careful; those books are very old. 例子 请小心；那些书非常古老。 指示形容词必须位于它所描述的名词的前面。 Incorrect Star that is the brightest in the sky. Correct That star is the brightest in the sky. 错误 天空中最亮的星星。 正确的 那颗星星是天空中最亮的。 常用的指示形容词包括: that, this, those, these 所有格形容词 表示所有者的事物。所有格形容词指示的是拥有或占有某个给定名词的人。 Example Our results revealed that a sudden drop in voltage can lead to enhanced performance. 例子 我们的结果表明，电压突然下降可以提高性能。 Example He was reading when his brother called him. 例子 当他的哥哥叫他时，他正在看书。 Example Did you see my pen? 例子 你看到我的笔了吗？ 像指示形容词一样，所有格形容词也必须总是位于它所描述的名词的前面 Incorrect The results of study their were found to be inaccurate. Correct The results of their study were found to be inaccurate. 错误 他们的研究结果被发现不准确。 正确的 他们的研究结果被发现不准确。 常用的所有格形容词包括: my, your, his, her, our, their, its 疑问形容词 疑问形容词表示疑问句。表示某个问题。 Example Which song is your favorite? 例子 你最喜欢哪首歌？ Example Whose textbook is that? 例子 那是谁的教科书？ Example What is the motivation behind this study? 例子 这项研究背后的动机是什么？ Example Which sample is the most viable? 例子 哪一个样本最具活力？ 疑问形容词只有以下三个: what, which, whose 非确定形容词 提供相关名词的非确定性信息。非确定形容词描述的是关于名词的不确定信息。 Example He found a few crystals in the cave. 例子 他在洞穴里发现了几块水晶。 Example While it is possible to argue for some association between the subgroups, no concrete evidence was found. 例子 虽然有可能争论亚群之间存在某种关联，但没有发现确切的证据。 在上例中，作者没有给出关于子群体之间关联的具体数字或数据。 Example Every sample was tested for contamination reduction. Example It was found that most of the subjects were not up to date on their vaccines. 常用的非确定形容词包括: some, every, each, most, several, many 复合形容词 复合形容词通常是描述名词的复合词。组成复合形容词的单词之间使用连字符连接。 Example We have developed a long-term solution to transient electromagnetic interference. 例子 我们已经制定了针对瞬态电磁干扰的长期解决方案。 Example The bitter old man was once a naïve, bright-eyed boy. 例子 这位苦涩的老人曾经是个天真、眼睛明亮的男孩。 然而，复合形容词也可以是单词的简单组合，通常用引号括起来。这在学术写作中不常见，但在口语中很常见。 Example She had her hair pulled back into her “I could not be bothered to care” bun. 例子 她把头发绑成「我懒得去关心」的发髻。 （3）比较形容词的使用 形容词的程度表示形式 在表示比较的意思时，形容词的形式会发生变化。比较包括三种程度：原级，比较级，最高级。以形容词“bright”为例， 原级 He picked up the bright lamp. 他拿起了明亮的灯。 比较级 He picked up the brighter lamp. 他拿起更亮的灯。 最高级 He picked up the brightest lamp. 他拿起最亮的灯。 并不是所有形容词的比较级和最高级都是与原级拼写形式不同的词。许多形容词的比较级和最高级都是通过简单添加“more”或“most”来构造的。一个典型的例子是“brilliant”这个形容词。 原级 He is a brilliant student. 他是一位优秀的学生。 比较级 He is a more brilliant student. 他是一位更优秀的学生。 最高级 He is the most brilliant student. 他是最聪明的学生。 在学术写作中使用形容词 一般来讲，学术写作应当尽量简明扼要。这意味着只能在提供必要信息时才能使用形容词。使用太多的形容词会使句子变得冗长难懂。 Example We developed a three-dimensional model of the protein gloverin. 例子 我们开发了蛋白质 gloverin 的三维模型。 在上例中，“three-dimensional”是一个复合形容词，它表达了相关模型的重要信息。省略这个形容词会造成重要信息的丢失。 Example We developed a highly informative three-dimensional computer model of the antibacterial insect protein gloverin. 例子 我们开发了一种信息量丰富的抗菌昆虫蛋白 gloverin 三维计算机模型。 这个例子是在上个例子的基础上增加了形容词。“Highly informative”和“computer”并没有提供关于模型的更多信息，它们只是把句子变得冗长。而“antibacterial”和“insect”这两个词则是让句子冗长得别扭。实际上，这两个形容词所提供的信息最好是另起一个从句来表达，如下例。 Example We developed a three-dimensional model of gloverin, an antibacterial insect protein that is isolated from silk moth pupae. 例子 我们开发了从蚕蛾蛹中分离出来的抗菌昆虫蛋白 gloverin 的三维模型。 （4）常用英语形容词 Shapes 形状 oval 椭圆形 circle 圈 square 方 triangle 三角形 pentagon 五边形 hexagon 六角 broad 广 chubby 丰满的 curved 弯曲 deep 深 flat 平 high 高 hollow 空洞的 low 低 narrow 窄 round 圆 shallow 浅 round 圆 skinny 枯瘦 square 方 steep 陡 straight 直 wide 宽 Appearance 外形 adorable 可爱的 beautiful 美丽 clean 清洁 drab 单调 elegant 优雅 fancy 幻想 glamorous 富有魅力的 handsome 英俊 long 长 magnificent 壮丽 old-fashioned 过时的 plain 素 quaint 精巧 sparkling 波光粼粼 ugliest 最丑的 unsightly 不堪入目 wide-eyed 大眼睛 Condition 状态 clever 聪明 dead 死 easy 易 famous 著名 gifted 天才 helpful有帮助 important 重要 inexpensive 便宜的 mushy 糊状的 odd 奇怪 powerful 强大 rich 丰富 shy 害羞 tender 脆弱的 wrong 错 Feelings Bad 感觉差的 angry 愤怒 clumsy 笨拙 embarrassed 尴尬 fierce 激烈 grumpy 性情乖戾的 helpless 无助 itchy 发痒的 jealous 妒忌 lazy 懒 mysterious 神秘 nervous 紧张 panicky 恐慌的 repulsive 丑恶 scary 可怕 thoughtless 粗心 uptight 紧张 worried 担心 miserable 惨 gloomy 阴郁 dejected 垂头丧气 depressed 郁闷 blue 忧郁的 wretched 可怜 heartbroken 悲伤的 awful 可怕 terrible 可怕 dreadful 可怕 outrageous 不像话 shameful 可耻 disheartened 灰心 Feelings Good 感觉好的 brave 勇敢 clam 冷靜 delightful 愉快 eager 急切 faithful 忠實 gentle 溫和 happy 快樂 jolly 歡樂 kind 亲切的 lively 熱鬧 nice 不錯 obedient 聽話 proud 驕傲 relieved 安心 silly 愚蠢 thankful 感激的 victorious 勝 witty 機智 Size 大小 big 大 colossal 龐大 fat 脂肪 gigantic 巨大 great 大 huge 巨大 immense 巨大 large 大 little 小 massive 大規模 miniature 微型 scrawny 骨瘦如柴 short 短 small 小 tall 高 teeny 蠅頭 teeny-tiny 蠅頭微小 tiny 小 Sound 声音 deafening 震耳欲聋 faint 晕 hissing 嘶 loud 响 noisy 吵 purring 打呼噜 quiet 安静 raspy 刺耳的 screeching 尖叫 thundering 雷鸣的 voiceless 无声 whispering 耳语 Taste 味道 bitter 苦 delicious 美味 fresh 新鲜 greasy 腻 juicy 多汁 hot 热 icy 冷冰冰 melted 融化的 nutritious 营养 rotten 烂 salty 咸 sticky 黏 sweet 甜 tasteless 无味 weak 弱 yummy 美味 Touch 触感 bumpy 颠簸 chilly 寒冷 cold 冷 cool 冷静 cuddly 可爱 damp 受潮 dirty 脏 dry 干 dusty 尘土飞扬 filthy 肮脏 fluffy 蓬松 freezing 冷冻 hot 热 warm 温暖 wet 湿 prickly 刺 uneven 不均匀的 Colours 颜色 blue 蓝色 green 绿色 yellow 黄色 red 红色 purple 紫色 pink 粉红色 magenta 品红 orange 橙 turquoise 绿松石 Tiffany blue 蒂芙尼蓝色 baby blue 粉蓝 brown 棕色 black 黑色 coffee 咖啡 white 白 gray 灰色 hot pink 粉红色 lime green 石灰绿 strawberry red 草莓红 lilac 紫丁香 seafoam 水蓝 cyan 青色 （5）人物性格形容词 motivated（目的明确的） intelligent（理解力强的） learned（精通某门学问的） logical（条理分明的） methodical（有方法的） modest（谦虚的） objective（客观的） precise（一丝不苟的） punctual（严守时刻的） realistic（实事求是的） responsible（负责的） sensible（明白事理的） porting（光明正大的） steady（踏实的） systematic（有系统的） purposeful（意志坚强的） sweet-tempered（性情温和的） temperate（稳健的） tireless（孜孜不倦的） able（有才干的，能干的） active（主动的，活跃的） adaptable（适应性强的） adroit（灵巧的，机敏的） aggressive（有进取心的） alert（机灵的） ambitious（有雄心壮志的） amiable（和蔼可亲的） amicable（友好的） analytical（善于分析的） apprehensive（有理解力的） argumentative（好争辩的） aspiring（有志气的，有抱负的） attractive（有魅力的） audacious（大胆的，有冒险精神的） bad-tempered（脾气暴燥的） bigmouth（多嘴多舌的） bland（冷漠的） bossy（专横跋扈的） brave（勇敢的） brilliant（有才气的） capable（有能力的，有才能的） careful（办事仔细的） caring（有同情心的） candid（正直的） clever（机灵的，聪明的） charitable（宽厚的） cheerful（开朗的） childish（幼稚的） comical（滑稽的） competent（能胜任的） conceited（自以为是的） confident（有信心的） conscientious（认真的，自觉的） considerate（体贴的） constructive（建设性的） contemplative（好沉思的） cooperative（有合作精神的） courageous（勇敢的，有胆量的） creative（富创造力的） cultured（有教养的） dashing（有一股子冲劲的，有拼搏精神的） dedicated（有奉献精神的） demanding（苛刻的） （6）100个英语形容词 1. 贫穷的：poor， needy，poverty-stricken，impoverished 2. 富裕的：rich，wealthy，affluent， well-to-do， well-off 3. 优秀的：top， excellent，outstanding， eminent，prominent 4. 积极的，有益的：beneficial，advantageous 5. 消极的，不良的：detrimental， undesirable 6. 明显的：obvious，apparent， evident，manifest 7. 健康的：healthy ， robust ， sound ， wholesome 8. 惊人的（褒义词）：surprising， amazing， extraordinary， miraculous 9. 美丽的：beautiful， gorgeous， eye-catching 10. 迷人的：attractive，charming，fascinating，appealing 11. 有活力的：energetic， dynamic， vigorous，animated 12. 流行的： popular， prevailing， prevalent 13. 好的：positive， favorable， rosy （美好的），promising（有希望的），perfect， pleasurable ， excellent， outstanding， superior 14. 坏的，有害的：dreadful， unfavorable， poor， adverse， ill （有害的） 15. 有益的，有帮助的：helpful，beneficial， rewarding 16. 合理的：reasonable， advisable， sensible ， rational 17. 可行的：applicable ， feasible ， workable 18. 困难的，棘手的：hard， tough， challenging 19. 重要的：important， crucial， critical 20. 不可缺少的，必需的：necessary， essential，indispensable 21. 自私的：selfish， self-centered， individualistic 22. 足够的，充足的：enough， adequate，sufficient， abundant 23. 小的：small 24. 大的：big 25. 新的：new 26. 旧的：old 27. 年轻的：young 28. 年老的：old 29. 长的：long 30. 短的：short 31. 高的：tall 32. 矮的：short 33. 胖的：fat 34. 瘦的：thin 35. 快的：fast 36. 慢的：slow 37. 热的：hot 38. 冷的：cold 39. 温暖的：warm 40. 凉爽的：cool 41. 明亮的：bright 42. 黑暗的：dark 43. 聪明的：clever 44. 愚蠢的：stupid 45. 勇敢的：brave 46. 胆小的：timid 47. 善良的：kind 48. 邪恶的：wicked 49. 温柔的：gentle 50. 粗鲁的：rude 51. 安静的：quiet 52. 吵闹的：noisy 53. 干净的：clean 54. 肮脏的：dirty 55. 干燥的：dry 56. 潮湿的：wet 57. 忙碌的：busy 58. 空闲的：free 59. 强壮的：strong 60. 虚弱的：weak 61. 可爱的：lovely 62. 可恨的：hateful 63. 严肃的：serious 64. 幽默的：humorous 65. 认真的：careful 66. 粗心的：careless 67. 诚实的：honest 68. 虚伪的：dishonest 69. 友好的：friendly 70. 不友好的：unfriendly 71. 快乐的：happy 72. 悲伤的：sad 73. 生气的：angry 74. 惊讶的：surprised 75. 害怕的：afraid 76. 自信的：confident 77. 害羞的：shy 78. 骄傲的：proud 79. 谦虚的：modest 80. 懒惰的：lazy 81. 勤奋的：diligent 82. 光滑的：smooth 83. 粗糙的：rough 84. 锋利的：sharp 85. 钝的：blunt 86. 柔软的：soft 87. 坚硬的：hard 88. 狭窄的：narrow 89. 宽阔的：wide 90. 深的：deep 91. 浅的：shallow 92. 轻的：light 93. 重的：heavy 94. 甜的：sweet 95. 酸的：sour 96. 苦的：bitter 97. 辣的：spicy 98. 咸的：salty 99. 新鲜的：fresh 100. 腐烂的：rotten

第九章 简说英语代词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

（1）什么是代词（pronoun）？ two friends who use English pronouns she/her are laughing with a cup of coffee at a cafe 名词在英语中极为常见，无处不在。它们在英语中，起到了极为重要的作用，但也需要一些“助手”来辅助它们。代词是替代名词的词汇，帮助我们避免在句子中过多重复使用同一个名词。 在英语学习时，如何正确使用me、herself、his或theirs这样的词汇？当刚开始学英语时，这些看似微不足道的单词，其实往往会让我感到头疼。 最常见的英语代词类型（通常在第一节英语课上就会学到）是主语代词：I、you、he、she、it、we、you和they。 但英语代词的范围远不止于主语代词。事实上，英语中还包括宾语代词 （Object pronoun）、物主代词/所有格代词（Possessive pronoun）、反身代词（Reflexive pronoun）、关系代词（Relative pronoun），以及更多…… 代词（英语：pronoun），，在语言学和语法学中是指代替名词或名词短语的形式词（是否附加限定词各个语言不同），如汉语的“你”、“我”、“他”，英语的“you”、“this”，法语的“nous”、“elle”等。问句中代替被询问物体的代词叫做疑问代词，比如“谁”等。 代词在不同语言中分类也不同，不过大体上包括人称代词、物主代词、复指代词（反身代词）、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词等等。 代词通常会显示出人称和数的区别：一般区分第一、第二和第三人称，以及单复数等。也有很多语言的代词会显示格的区别（如英语中第一人称复数主格“we”和宾格“us”），性的区别（如法语中的阳性“il”和阴性“elle”）或是否是生物的区别（如繁体中文中的“牠”和“它”）。同一语言内随方言不同代词也有很多变化。 有一些语言的第一人称代词区分“涵盖词”和“排外词”，如北京话口语中，如果和特定对方交谈时（不是泛指），包括听者一般会用“咱们”，不包括听者用“我们”。但“我们”有的时候也可以泛指包括听者，这种情况在其他地区更明显，很多会一概用“我们”代替（有的方言中没有“咱们”这个词）；很多地方这两个词的意思还会正好相反。 如“he”,“she”,“it”等皆是传达第三人称之意的英文代词。 代词可以包含恭敬与谦卑等情绪。很多语言的代词分为正式场合和非正式场合用，尤其是第二人称代词更是如此。如德语中的“Sie”和“du”同样都是“你”的意思，但前者较礼貌。现代汉语已经失去了大多数此类代词，在日常口语普通话中仅有“您”等极少数。 通常代词也能够区分语法上的差别。如罗曼语族的名词已经失去了拉丁语的名词格变化现象，而代词的变格却保留了下来。属于日耳曼语族的英语也是如此。没有第三人称代词的现象也不少见。 有一些语言中，当需要指代某个名词或名词短语时，必须要有代词来填补位置，甚至连没有先行词时也需要。很明显的例子就是英语，即使“下雨”也要用“it rains”来标示。不过其他不少语言中，当上下文明确时代词往往不需要。这些语言称为代词脱落语。 自2020年代起，美国兴起了一阵多元共融的潮流，本身以性别区分的代词（he/him和she/her）被部分人士认为对其不适用，要求别人称呼他/她为本身有众数含意的they/them，甚至另行创作出新的代词ze/zir[1]。 （2）英语中的7种类型代词 人称代词 - Personal pronoun 英语中的人称代词指发言者或发言者所谈论的人（或事物）。在英语中，有三种人称代词：主格代词、宾语代词和物主代词/所有格代词。 人称代词 人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。 第一人称单数 第二人称单数 第三人称单数 第一人称复数 第二人称复数 第三人称复数 阳性 阴性 中性 主格 I(我) you (你) he(他) she(她) it(它) we(我们) you(你们) they (他们,她们,它们) 宾格 me(我) you (你) him(他) her(她) it(她) us(我们) you(你们) them (他们,她们,它们) 1、主格用来作句子的主语、表语。如： I often go shopping on Sundays.(星期天我常去购物) / Are they from Brazil?(他们是巴西人吗？) / Where have they gone?(他们上哪儿去了？) / That’s it.(就那么回事) / It’s he!(是他！) 2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语？) / Help me!(救救我！) / We often write letters to her.(我们常给他写信) 3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Who is it?(是谁？) –It’s I/me.(是我。) 主语代词 - Subject pronoun (I, you, he, she, it, we, you, they) 英语中的主语代词很常见，是用来替代名词或名称功能的词汇，作为句子的主语。 I（我）用于指代自己。 You（你）用于指代你所称呼的人。 He（他）用于指代第三人称男性。 She（她）用于指代第三人称女性。 It（它）用于指代事物、地方或动物。 We（我们）用于指代你所在的人群。 You（你们）用于指代你所称呼的人群。 They（他们）用于指代你不属于的人群。 以下是关于如何使用主语代词的例句： I I ate a delicious pizza this afternoon. You You are smart, so you will get an A on the test tomorrow. He He is Kate’s boyfriend from London. She She likes video games and football, just like her brother. It Look at this cat! It is so cute! We We are looking forward to the party tonight. You You are the best friends in the world! They They all have blue eyes and blond hair. 宾语代词 - Object pronoun (me, you, him, her, it, us, you, them) 英语中的所有代词都有相同的功能：替换名词。顾名思义，英语中的宾语代词主要用来替换句子的宾语。 而宾语代词还能分为直接宾语代词（Direct object pronoun）和间接宾语代词（Indirect object pronoun）。句子里的直接宾语是动作（动词）的直接承受者，而间接宾语是动作的直接承受者的接收者（即主语传递某种事物或信息的接收者）。 例子： John gave me a book.（me是间接宾语，a book是直接宾语） She bought him a gift.（him是间接宾语，a gift是直接宾语） I sent them a letter.（them是间接宾语，a letter是直接宾语） 以下是关于如何使用宾语代词的例句： Me John gave me a book 间接 You I love you. 直接 Him I saw him at the mall yesterday. 直接 Her My boss thinks very highly of her. 直接 It The dog chased the ball, but didn't bring it back. 直接 Us They gave us a beautiful wedding gift. 间接 You We invited you to the party. 直接 Them I gave them the keys. 间接 物主代词/所有格代词 - Possessive pronoun (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs) 物主代词 说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。 第一人称单数 第二人称单数 第三人称单数 第一人称复数 第二人称复数 第三人称复数 阳性 阴性 中性 形容词性 my(我的) your(你的) his(他的) her(她的) its(它的) our(我们的) your(你们的) their (他们的,她们的,它们的) 名词性 mine(我的) Yours(你的) his(他的) hers(她的) its(她的) ours(我们的) yours(你们的) theirs(他们的,她们的,它们的) 1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。如： Is that your umbrella?(那是你的伞吗？) / I often go to see my aunt on Sundays.(我经常在星期天去看望阿姨) / They are their books.(是他们的书) 2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如： This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) / Your classroom is very big, but ours is rather small.(你们的教室很大,我们的相当小) 3、“of + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如： A friend of mine came to see me yesterday.(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个来看我。) [试比较] My friend came to see me yesterday.(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。) 物主代词/所有格代词相当简单，是表达对某物具备所有权的代词，常用于避免名词或短语的重复性使用。 比如，当你表达： “Your cat is bigger than my cat.” 其实你可以说： “Your cat is bigger than mine.” 将“my cat”替换成“mine”，我们可以避免名词“cat”的重复使用。 物主代词/所有格代词 例句： Mine My brother’s house is prettier than mine. Yours My kids are better at math than yours. His This is not my car. It’s his. Hers I took my boyfriend to the party and she took hers. Its The cat chased its tail for hours. Ours That is your house, and this one is ours. Yours We’ll call our parents, and you’ll call yours. Theirs The motorcycles are theirs. 反身代词 - Reflexive pronoun (myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves) 反身代词 表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。 第一人称单数 第二人称单数 第三人称单数 第一人称复数 第二人称复数 第三人称复数 阳性 阴性 中性 myself(我自己) yourself(你自己) himself(他自己) herself(她自己) itself(它自己) ourselves(我们自己) yourselves(你们自己) themselves (他们/她们/它们自己) 1、反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。如： Don’t play with the knife, you might hurt yourself.(不要玩刀子,那会割伤你的) 2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如： The story itself is good. Only he didn’t tell it well.(故事本身是好的,只是他没有讲好) 英语中的反身代词用于映射自身。换言之，它是指代句子主语的代词。例如： Myself I'm going to treat myself to a nice dinner tonight. Yourself You should be proud of yourself for all your hard work. Himself He hurt himself while playing basketball. Herself She taught herself how to play the guitar. Itself The cat cleaned itself after eating. Ourselves We are going to challenge ourselves to run a marathon next year. Yourselves You can help yourselves to some snacks in the kitchen. Themselves They need to take care of themselves before they can help others. 强化代词 - Intensive pronoun (myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves) 英语中的强化代词与反身代词的词汇形式是相同的，不过它们在句子中起到的作用有所差别：强化代词主要用于强调句子的主语。 强化代词例句： Myself I myself cannot believe that I accomplished this goal. Yourself You yourself said that you didn't want to come. Himself He himself fixed the car's engine. Herself She herself prepared the dinner for the party. Itself The computer itself shut down because of a power outage. Ourselves We ourselves decided to take a day off. Yourselves You yourselves should be proud of the progress you've made. Themselves They themselves couldn't believe they had won the lottery. （3）其他代词类型 在英语中，还有四种其他的代词类型，但它们都有同样的作用：替换句子中的名词。它们分别是指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词。 指示代词 - Demonstrative pronoun (this, these, that, those) 指示代词指向某个人、事物或地方。 例句： this, that, these, those This is my car. That is yours. These are my shoes. Those are hers. 指示代词 指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。 单数 复数 含义 this(这个) these(这些) 指较近的人和物 that(那个) those(那些) 指较远的人和物 such (这样的人/物) 指上文提过的人和物 same (同样的人/物) 指和上文提过的相同的人和物 it (这人/这物) 指不太清楚是谁或者是什么时 指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。如： What’s this?(这是什么？) / That model plane is made of plastic.(那只模型飞机是塑料做的)(被动句) / Remember never to do such things.(记得永远不要做这样的事情) / Do the same as the teacher tells you. (按老师说的做)/ ---Who is it?(是谁？) ---It’s me!(是我！) 疑问代词 - Interrogative pronoun (who, whom, which, what) 疑问代词是疑问词，用于询问有关人、事物或地方的信息。 例句： who, what, which, whom Who is your favorite musician? What time is the meeting? Which movie do you want to watch? Whom did you invite to the party? 关系代词 - Relative pronoun (who, whom, that, which, whoever, whichever, whomever) 关系代词 用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句。 1、关系代词who 、which、 that 、whom 等,将定语从句和主句连接起来。英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用。 如：The student who is drawing a picture is in Grade One.(正在画画的学生是一年级的) 2、关系代词who / whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略。如： Do you know the man who is wearing a red hat? (你认识那个戴着红帽子的男人吗？) 3、关系代词which 指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Have you found the book which you lost several days ago?(你找到几天前丢失的那本书了吗？) 4、关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Can you see the man/dog that is running along the river bank ?(你看得见顺着河跑的男人/狗了吗？) 关系代词的使用更复杂一些，其功能在于连接句子中的从句。 例句： who, whom, whose, which, that The person who called earlier left a message. I don't know whom to ask for help. This is the house whose roof needs to be repaired. The book which I borrowed from the library was very interesting. The bike that I bought last week is already giving me problems. 不定代词 - Indefinite pronoun (all, another, any, anybody, anyone, anything, both, each, everybody, everyone, everything, few, many, nobody, none, nothing, one, several, some, somebody, and someone) 不定代词指代句子中未知或未被定义的名词。 例句： Someone left their jacket here. Anything is possible if you put your mind to it. Both of the books are good. Many people enjoy hiking. They、them的单数属性 Group of friends learning English pronouns on a classroom whiteboard 尽管代词“they、them”是复数形式，但它们也能被看作是单数形式。在广泛的口语和书面文本中，它们可作为对某人的中性称呼。如果你不知道被指称人的性别，可用“they”来表示单数形式。 需要记住的是，即使用“they”来指代一个人，它后面仍然会跟随一个复数动词。 比如，你可以说： When someone arrives at the airport, they should go directly to the baggage claim area. If a student needs extra help, they should speak with their teacher after class. A person can become anything they want. 另外，也可以使用“they、them”来指代被认定为非二元性别的人。

雨中察花－我家屋顶花园

冷暖空气又交汇 阴雨缠绵不见日 上海入梅已数天 庭院察花观景色 蜀葵凌霄石榴红 紫藤结果悬青莢 篱竹摇曳绿叶翠 细雨舞动绣球花

立梅－我家屋顶花园

远离红尘心宁静 逍遥自在悟自然 天人合一耕读园 登高望远云梦楼 屋顶花园怡然景 雨洗匾额丽智雅 闲时小坐恒易斋 弄墨舞字书画坊

入梅-我家屋顶花园

入梅雨水往下流 凄风苦雨变了天 多少泪水往下咽 只因洪水淹心田 弱花纤草肩并肩 无言相依苦挣扎 期待雨止泪擦干 紫气东来天放晴

第三十四章 种植牙的全过程《读懂牙齿的秘密》治牙亲历记

种植牙是通过手术植入颌骨中的钛柱，作为替代牙根。然后，在种植体上安装牙冠或牙桥，为牙齿缺失提供安全且永久的解决方案。 在进行种植牙手术之前，您必须接受全面的牙科检查。这项检查将检查您的颌骨状况、牙龈健康状况以及您的整体牙齿健康状况。它还将确定您是否适合植入。 以下是种植牙过程的主要步骤： • 综合牙科检查 • 准备植入部位 • 种植体植入和愈合 • 基台和牙冠放置 一旦您被认为是种植牙的合适人选，下一步就是准备种植部位。准备种植体部位需要在牙龈组织上做一个切口，露出颌骨，然后在骨头上钻一个小孔，为种植体腾出空间。 然后将植入物放入孔中并用树胶状材料覆盖。一旦植入物就位，它需要时间来愈合并附着在颌骨上。这个过程，称为骨整合，需要几个月的时间才能完成。在此期间，种植体慢慢地与骨头融合，形成牢固的结合。 种植体植入和愈合 一旦种植体完全愈合，患者就可以放置基台和牙冠。基台是将种植体连接到牙冠的金属柱。牙冠是一种定制的人造牙齿，旨在与患者的牙齿相匹配。它由瓷器或复合材料制成，外观和感觉都像天然牙齿。 种植牙有着几乎和自然牙相等的咀嚼力，能恢复美观和功能，可以让人们尽情享受美味和生活。因此，被称为牙缺失的最佳修复方法。 以下是种植牙的全过程图解，一看就懂。 Step1 先要做一个口腔全景片、颌骨CT等。 查看口腔的具体情况，是否有炎症、牙槽骨吸收等情况。然后，医生会询问患者全身的病史，可能需要查血常规、出凝血时间、血压、血糖、乙肝5项、脉搏等。确定能手术后，才会诊断去模、指定种植牙方案。（第一次大约1个多小时） Step2 正式开始种植牙手术。 在牙槽骨上制备一个孔，植入人工种植体。将牙骨床内严密缝合，大约一个星期后可以拆线。这次大概2个半月--3个月） Step3 等待骨结合期。 （这个时间的长短因人、因种植系统而异。有的人、有的种植牙系统要2--3个月；有的需要超过半年时间） Step4 安装愈合基台。 使种植体穿出牙龈。等待软组织成形。 Step5 更换永久基台。 在差不多2--3周后，软组织成形后。种植牙医生会用永久基台换下愈合基台。 Step6 佩戴种植牙。全部完成后每年定期到医院检查2次。

第三十三章 种植牙大揭秘《读懂牙齿的秘密》治牙亲历记

牙齿缺失，不仅影响咀嚼与美观，更可能对身心健康产生诸多不利。而种植牙作为一种有效的修复方式，备受关注。在我治牙期间，牙医为我揭开了种植牙的神秘面纱。 我问：什么是种植牙？ 牙医答：种植牙是将种植体植入牙槽骨中，然后在种植体上连接修复体的一种修复方式。它既舒适又美观，拥有与天然牙相似的形态和功能。 我问：种植牙的优点有哪些？ 牙医答： （1）咀嚼力强劲，能够最大限度地恢复口腔功能。 （2）不会对健康的邻牙造成磨损，而且舒适、美观。 （3）种植牙能较好地将颌力传导给牙槽骨，给颌骨形成良性的力学刺激，能有效防止颌骨萎缩。 我问：哪些人适合种植牙呢？ 牙医答：只要全身情况良好，颌骨发育已经定型，缺牙区域牙槽骨无明显急性炎症，经过医生的专业评估后，都可以考虑通过种植来修复缺牙区域。 我问：长期缺牙会带来什么危害？ 牙医答：长期缺牙的话，邻牙容易往缺隙处倾斜，导致缺牙间隙变小，牙列不整齐，咬合关系发生改变。长此以往，也会影响进食和消化功能，部分患者的面部美观也会受到影响。 我问：种植牙一般需要多长时间？ 牙医答：通常情况下，种植牙一般需要3至6个月才能完成，不过具体时间还要根据患者口腔的实际情况而定。 牙医又提醒说： 缺牙后如果长期不进行治疗，口腔健康状况会每况愈下，最终会出现牙槽骨吸收、萎缩等情况，致使修复难度增大、治疗时间增长，治疗费用也会相应增加，实在得不偿失。早发现、早治疗才是应对口腔问题正确的方式。

梅雨－我家屋顶花园

暗无天日霉雨始 阴雨绵绵冷飕飕 立梅时节难见日 洪涝暴雨随时显 短梅空梅雨成客 雷雨阵雨倒黄梅 庭院观雨思万千 风雨无常易变天

黄梅天－我家屋顶花园

江南梅子黄熟时 冷暖空气大交集 寸步难行雨绵绵 四十五天不见日 阴雨暴打黄梅头 春末夏初迎时雨 入梅时节少出门 休闲徘徊自家院

第八章 简说英语数词组成《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

(1) 3种数量词 “数量”是英语学习的一个纠结点。许许多多因单复数不同而产生的单词变形，造成了许许多多常见的错误。现在问题来了……这“许许多多”英文该怎么说？ 我们知道，英语分可数名词和不可数名词，数量词也分为通用、可数专用或不可数专用这3种。 先了解如何表达“数量”的多或少： 可数名词 few 很少、a few 一些、many 很多 不可数名词 little 很少、a little 一些、much 很多 通用名词 all 全部、any 任何、a lot of / lots of 很多、some 一些 例句： I have a little/some milk. 我有一些牛奶。 Mom has a few/some grapes. 妈妈有一些葡萄。 我们时时挂在嘴边的词无外乎a、some和many这3个，但实际上还有许多次可以应用。 1. There’s no people here. （这里没人） 2. I have adream – making you happy. （我有一个梦想——让你幸福） 3. I have few problems with my computer, it’s not bad. （我的电脑几乎没有什么问题，还不算坏） 注：few 强调的是“数量极少”，表达“与没有差不多”的意思，但并不是完全没有，相当于汉语“一丁点儿”、“几乎没”，使用时需注意。 4. I have a few problems with my computer, it’s not good. （我的电脑有一点问题，这不太妙） 5. I havesome questions for you, but it won’t take you too much time. （我有一些问题问题，花不了你太长时间） 6. I have many questions for you, it will take you some time. （我有很多问题问你，要耽搁你一点时间） 7. Conan has a numberof fans. （Conan有许许多多的粉丝） 8. Sherlock has a great number of fans, more than Conan. （Sherlock有大量大量的粉丝） 9， Robert has a huge number of fans, more than Sherlock. （Robert的粉丝巨多，比夏洛克还多） 10， Jane Zhang has countless supporters in the world. （Jane Zhang在全世界有数不清的支持者） 11. There are an infinity of stars in space. （宇宙里有无穷无尽的星星） 数词 （numbers） 表示“多少”和“第几”的词,叫数词。其用法相当于名词或者形容词。数词又可分为基数词和序数词两种。 　 (2)关于基数词 • 1-12 是独立单词,需逐个记忆。 • 13 - 19个位数词的词干后加-teen • 其中 thirteen, fifteen, eighteen 变化不规则。 • 基数词 20 ━90 是在十位数词后面加 -ty 构成。 • 基数词 21 ━ 99 是在十位数词后面加上个位数词合成,中间加上连字符 " ━ " 。 21 twenty ━ one 95 ninety ━ five • 基数词三位以上的数词, 在百位和十位之间,一般要用连词"and "。 例如: 132 one hundred and thirty ━ two. 1340 one thousand three hundred and forty 基数词: 表示数目的词是基数词,最基本的数词如下: 　 特殊记忆： • 英语中没有表示“万”的词。 如1万可用10千来表示。 ten thousand. 30万可用 three hundred thousand 来表示。 基数词的用法: • 基数词在句中可用作主语,宾语, 表语等。 • Four of them went to the factory. 他们四个人去了工厂。 (主语) • I want two. 我要两个。 （宾语) • My classmate is eighteen 我的同学十八岁。(表语) 内容上,基数词还用在下列情况： 1) 编号的事物用基数词: We live in Room 101.我们住在101房间。 2) 表示"年,月,日" 时用基数词。 I was born in Oct.11,1956.我出生在一九五六年，十月，十一日。 3) 表示 "几点钟, 几点过几分" 用基数词。 It's three o'clock现在是三点钟。 4) 用于加减乘除的数字用基数词。 One plus two is three. 一加二等于五。 5) 表示大几倍或者小几倍用基数词。 This river is two times longer than that one.　这条河比那条河长两倍。 6) 表示百分数用基数词. Thirty percent of them is water 它们当中有30%的水。 7) 表示分数时,分子数字用基数词, 但分母要用序数词, 如分子不是1,序数词要用复数形式。 One-fifth of the books are mine 三分之一的书是我的。 8) 表示有小数的词用基数词。 使用位置 位于such和more之前 如:I can finish reading two such books in two days.两天里我能读完这样的两本书。Please give me one more apple to eat.请再给我一个苹果吃。 可置于last,next,other之前或之后 如:His last two books are written in English.他的后两本书是用英语写的。 位于another, all之后 如:Can you have another two cakes? 你还能吃2块蛋糕吗? The boy lost all the five pencils last week.这孩子上周把5枝铅笔全丢了。 数词口诀 找清规律很容易，十二以内词名异； 十三数到十九去，后加-teen莫忘记。 二十、 三十至九十，整十之后有-ty； 如果要说“几十几”，中间“-”号别丢弃， hundred是“一百”，请你记住莫大意。 (3)关于序数词 表示数目顺序的词用序数词 1━99的基本的序数词 。 1) 序数词1━19 除第一,第二,第三,第五,第八,第九, 第十二变化不规则外, 其余均由在基数词后加上 -th。 2) 十位整数的序数词的构成方法是, 是将十位整数基数词的词尾 -y 变成 i 再加 -eth。 3) 几十几的序数词,只是把个位数变成序数词, 十位数不变。 序数词的用法: 序数词主要用作定语,表语。前面要加定冠词 the。 You are the first one I believe. 你是我最相信的人。 年,月,日,时刻的表示方法: 1) 表示"年代": 用阿拉伯数字, 前面加介词 in。 读的时候用基数词读。 例如:He was born in 1971 　他出生在1971年。 2) 表示在"某月": 月份开头第一字母要大写, 前面加介词 in。 例如: in January 在一月。 一,二,三要全变;(one-first; two-second;three- third) 其余都加th, th里有例外,8去t,(eight-eighth) 9去e(nine-ninth) 字母f代ve(five-fifth; twelve-twelfth);ty变成tie(twenty-twentieth) 若要变化几十几，只变个位就可以(twenty-one-twenty-first) 3) 在"某年某月某日": 前面用介词 on。 I had a happy birthday party on March 4) 表示"在某整点钟": 用基数词,前面加介词 at ,后面加 o'clock。 Our meeting will begin at five o'clock. 我们的会议在五点钟开始。 5) 表示几点几分.不超过半小时,用介词 "past" It's two past seven.现在是七点过两分。 6) 表示几点几分,超过半小时,用介词" to" It's three to eight.　现在是七点五十七。 （4）数字表示法 倍数表达法 1)基数词+倍数+形容词/副词比较级+than，用…times表示。 例如:The girl is ten times cleverer than her brother. 2)如果表示"是……两倍数"，一般用twice。 例如:My room is twice as large as yours. 3)基数词+倍数+as+形容词/副词/名词+as 例如:His apartment is three times as large as that of mine. Americans eat twice as much protein as they actually need every day. My aunt is as old age as I am. 我姑姑年龄和我一样大。 4)基数词+倍数+名词 例如:The volume of the Sun is about 1,300,000 times that of the earth. 太阳的体积约为地球的1300000倍。 5)动词+基数词+倍数，用-fold或基数词加times表示 例如:The value of the stock has increased two-fold since we bought it. Productivity is increased three fold. 生产效率提高了两倍。 The pants have shortened two times since they were bought. 6)用double(翻一番)，triple(三倍于)，again等词表示倍数。 如: This coat cost me as much again as the coat I have just bought. The output of coal has doubled. 煤的产量增加了一倍。 小数表示法 小数点左边的数通常按基数词读，若为三位以上的数，也可按编码式读法读出，即将数字单个读出;小数点右边的数通常按编码式读法单个读出。如: 6.86 six point eight six 14.15 fourteen point one five 345.456 three four five point four five six 或three hundred and forty-five point four five six 注意:小数中"0"的读法 "0"在小数中通常读作nought(英)或zero(美)，也可读作字母o。如: 0.08 (nought)point nought eight 或 (zero)point zero eight 9.07 nine point o seven 百分数表示法 百分数中的百分号%读作percent。如: 6%读作:six percent 0.6%读作:(nought)point six percent 500%读作:five hundred percent 12.34%读作:twelve point three four percent ________________________________________ 加减乘除读法 6+5=11 Six plus five is eleven 或 Six and five is eleven. 11-6=5 Eleven minus six is five. 或 Six from eleven is five. 4×5=20 Four multiplied by five is twenty.或 Four times five is twenty. 20÷4=5 Twenty divided by four is five. 或 Four into twenty goes five. 15:5=3 The ratio of fifteen to five is three. 2的2次方是4 2^2=4 Two squared is four. 2的3次方是8 2^3=8 Two cubed is eight. 2的4次方是16 2^4=16 The fourth power of two is sixteen. X^(1/2)=Y The square root of X is Y. X^(1/3)=Y The cubic root of X is Y. a > b a is more than b. a < b a is less than b. a ≈ b a approximately equals to b. a ≠ b a is not equal to b. 分数表示法 (1) 较小分数的一般读写方法。如: 1/3 one-third 2/3 two-thirds 3/5 three-fifths (2) 较复杂分数的简明读写方法。如 22/9 twenty-two over nine a/b a over b 或 a divided by b 43/97 forty-three over ninety-seven (3) 整数与分数之间须用and连接。如: four and a half nine and two fifths (4) 分数用作前置定语时，分母要用单数形式。注意下列写法与读法。如: a one-third mile 1/3英里 a three-quarter majority 3/4的多数 年代表示法 年代用年份的阿拉伯数字加-'s或-s表示。如: 十七世纪二十年代写作1620's或1620s。 初期、中期、末期分别用early，mid-和late表示。如: 三十年代初期写作the early thirties。 三十年代中期写作the mid-thirties。 三十年代末期写作the late thirties。 二十世纪五十年代初期写作the early 1950's; 中期写作the mid-1950's; 末期写作the late 1950's。 一 One 二Two 三Three 四Four 五Five 六Six 七Seven 八Eight 九Nine 十ten 十一eleven 十二twelve 十三thirteen 十四fourteen 十五fifteen 十六sixteen 十七seventeen 十八eighteen 十九nineteen twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 hundred一百 first第一 secon第二 third第三 fourth第四 fifth第五 sixth第六 seventh第七 eighth第八 ninth第九 tenth 第十 eleventh 第十一 twelfth第十二 星期 （week） Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期天 weekend周末 月份 （months） Jan。 （January）一月 Feb。（February）二月 Mar。（March）三月 April四月 May五月 June六月 July七月 Aug。（August）八月 Sept。（September）九月 Oct。（October）十月 Nov。（November）十一月 Dec。（December）十二月

第七章 简说英语连词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

英语中的连词(conjunctions) 英文连接词English connectives是连接英文单词的词，如also，and等。英语有486,000个左右的单词，而连接词却只有70个左右，它们总是非常高频率地出现在各类文章、对话、电邮等英语实际沟通中。 英文连接词像胶水一样将相关联的句子连接起来，也有国际心理学家、语言学家、教育家把它称之为“胶水词”。 胶水词就像英语的骨架一样重要，学会了胶水词，同时拥有词组的累积，自己就可以轻松灵活的造出任何需要的长句，让自己的英文交流如鱼得水。先学胶水词，也是英语速成的窍门之一。 为了快速掌握词组和连接词的用法，需要运用到一个数学方法——括号法，该方法可以帮我明白如何剖析英语长句，以及如何运用胶水词创造自己的的长句。 例如：(The bicycle track) (is) (between) (the road) (and) (the river). 这个句子所要表达的只有3个东西之间的关系，括号能帮你分清楚什么内容代表“东西”以及什么内容代表“关系”。复杂的从句同样可以用括号法理清内部架构，从而掌握从句的逻辑和背后沟通的意思。 连词是一种虚词，在句中起连接作用，可以用来连接单词、短语、从句、分句或句子。在名子中不单独作句子成分，一般不重读 (1)连词分类 根据连词的本身含义及所连接的成分是否平等，连词可分为并列连词和从属连词两大类。 1、并列连词 并列连词用以连接彼此是并列关系的单词、短语、从句或分句，被连接的两个部分彼此独立的，在句法上是平等的。常用的并列连词有 and、or、but、not only..but also..、both..and.. 等 2、从属连词 从属连词用来连接两个或两个以上的分句，形成复杂句中的从属分句，即引导名词性从句和状语从句。常用的从属连词有 that、whether、when、although、because 等 (2)与介词、副词的区别 1、在状语从句中，用连词来连接从句 Though he was poor, he never begged for money. 2、在状语从句中，不能用副词来连接从句 He is very smart, moreover, he is diligent. 错误 He is very smart and, moreover, he is diligent. 正确 3、介词后面只能是名词形式 Despite he was poor, he never begged for money. 错误 Despite his poverty, he never begged for money. 正确 Though he was poor, he never begged for money. 正确 4、状语从句中，只应该使用一个连词 Although she studied hard, but she didn't succeed. 错误 Indeed she studied hard, but she didn't succeed. 正确 【注意】既是连词又是介词的三个单词：before、after、since (3)常用连词 when 当...时； while 当...时，在...期间； whenever(no matter when) 无论什么时候 where 在...地方； wherever(no matter where) 无论哪里； everywhere 每一...地方/到处； anywhere 任何地方 as 因为、虽然； as...as... 和...一样； as far as 就...而言； so/as long as 只要； as if/though 好像 however(no matter how) 无论怎样； whatever(no matter what) 无论什么 before 在...以前； after 在...以后 though/although 虽然/尽管； even if/though 即使 as soon as/the moment/no sooner... than.../directly 一...就... until/till 直到...； since 自从； every time 每当； once 一旦 yet 仍然、还是 but 但是 still 仍然等 except that 只可惜 in that/because 因为； now that/since 既然、因为；seeing(that)/considering(that) 鉴于/由于 if 如果； in case 如果； unless 除非； lest 唯恐； suppose/supposing 假如； only if 只要/只有； if only 但愿/要是...该多好； on condition (that) 条件是...； provided(that) 假如 and 和、than 比、as well as 和...一样、both...and... 都是、not... but... 并非...而是...、not only...but also... 不但...而且...、either...or... 不是... 就是...、neither... nor... 既非... 也非...、rather than 而非... so 因此、for 因此、then 因此、therefore 因此 so that 以便、因此、所以； so(such)...that 如此...以致；in order that 以便；lest 唯恐；for fear that 唯恐/以免；in case 免得/以防万一； that 以便 (4)连词符号 破折号 — 此类符号专门用来连接两句，同时强调第一个句子，以补充意思的不足，相当于“也就是说” There is hardly anything he doesn't know - he is a child prodigy. 他几乎无所不知，换句话说，他是个神童 冒号 : 此类符号也可用以连接两句，以强调前句中的名词 He made his goal know to us: he wanted to study abroad. 他让我们知道他的目标了，他要出国深造 分号 : 此类符号相当于逗号 + 连词 He is nice; I like him. 他人不错，因此我很喜欢你 (5)从属连词 从属连词引导从句，包括名词性从句和状语从句 名词性从句 It is obvious that we need to think twice about this thing. 很明显我们需要仔细考虑这件事(that 引导主语从句) He said that he did not want to go. 他说他不想去(that 引导宾语从句) The reason was that I didn't like hime. 原因是我不喜欢他(that 引导表语从句) The news that the exam was canceled excited me. 考试取消消息使我兴奋(that 引导同位语从句) 状语从句 1、时间状语从句 when 当...时；whenever 任何时候；as 当...时，一边...一边；while 当...时，在...期间；before 在...以前；after 在...以后；until/till 直到...；since 自从；once 一旦；as soon as/the moment 一...就...；every time 每当；directly 一...就...；no sooner... than... 一...就... 等 The novel became even more popular after it was made into a movie. 这部小说在拍成电影后更受欢迎了 As soon as he stops talking, let's go and get some coffee. 等他话音一落，咱们就去弄点咖啡 Many things have happened since I last saw him. 自从我上次见到他以来，发生了很多事 when 与 while When 形容活动被某事件打断的情况 We were having a picnic when the storm began. 当暴风雨开始时，我们在野餐 While 表示持续性的活动 While we were camping, we saw a bear. 当我们在野营时，我们看到了熊 While I was washing dishes, I broke a glass. 当我在清洗盘子时，我打破了一个玻璃杯 但 when 和 while 其实可以放心地交替使用 She was skating when she fell. 当她摔倒时，她在溜冰 While she was skating, she fell. 当她溜冰时，她摔倒了 2、地点状语从句 where 在...地方；wherever 无论哪里，在任何地方；everywhere 每一...地方/到处；anywhere 任何地方 Sit wherever you like. 想坐哪儿就坐哪儿 Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成 I'll take you anywhere you like. 你喜欢哪儿，我就带你去哪儿 3、原因状语从句 as 由于/因为；because 因为；since 既然；seeing(that)/considering(that) 鉴于/由于；now that 既然；in that 因为 等 Since/as you are busy, you had better not go with us. 既然你工作忙，你就不必跟我们去了 Seeing(that) he is young, his salary is not so bad. 他还年轻，他的薪水算不错的了 Now that you mention it, I do remember the incident. because 与 because of because 用在主句前面 I can't see because it is so foggy. 因为雾太大了，我看不到 because of 用在名词前面 It was difficult to see because of the snow. 因为雪，很难看清楚 Angela couldn't sleep because of the noise. 因为那些噪音，Angela没有睡觉 4、目的状语从句 so that 以便；in order that 以便；lest 唯恐；for fear that 唯恐/以免；in case 免得/以防万一 等 I got up early in order to catch the first bus. 为了赶第一班公交车，我起床很早 They spoke in whisper for fear that they might wake the baby. 他们轻声说话，以免吵醒婴儿 I take an umbrella in case it would rain. 我带了把伞，以防下雨 5、结果状语从句 that 以便；so(such)...that 如此...以致；so that 因此/所以 等 They set off half an hour earlier that they might get there in time. 他们早出发半小时，以便及时到达那里 I'll wash the dress so that you can wear it. 我把这件衣服洗了，你好穿上 He is such a good student that all the teachers like him. 他是个好学生，老师们都喜欢他 6、条件状语从句 if 如果；in case 如果；unless 除非；lest 唯恐；suppose/supposing 假如；so/as long as 只要；only if 只要/只有；if only 但愿/要是...该多好；on condition (that) 条件是...；provided(that) 假如 等 In case you see him, ask him about it. 如果你见着他，问问他这件事 You may come if you want to. 如果你愿意你可以来 I refuse to do it unless you help. 你如果不协助，我是不干的 If only I could play the piano. 要是我会弹钢琴，该多好啊 I will come with you provided (that) I am well enough. 只要我身体好，我一定和你一起去 7、让步状语从句 though/although 虽然/尽管；even if/though 即使 等 I didn't get the job though I tried all my best. 尽管我使出浑身解数也没有得到那份工作 Even if I failed this exam, I will not give up my English studying. 即使我考试失败，也决不会放弃英语学习 W.. + ever however(no matter how) 无论怎样；whatever(no matter what) 无论什么；whenever(no matter when) 无论什么时候；wherever(no matter where) 无论哪里 No matter how hard it is, I will do my best to do it. 不管如何艰难，我都要尽力去做 Whatever you do, it has nothing to do with me. 无论你做什么事，那都与我无关 Whenever I come, I see him studying. 我每一次来，都会看到他在学习 Wherever you go, I'll follow you. 无论你到何处，我都跟你走 8、比较状语从句 than 比，as...as... 和...一样等 He has more friends than she (does). 他的朋友比她的多 She runs as fast as a rabbit (does). 她跑得像兔子一样快 He is as tall as his father. 他和他爸爸一样高 9、方式状语从句 as 正如/就像；as...as... 和...一样；as far as 就...而言；as if/though 好像 等 Why didn't you do your homework as I told you to? 你怎么不听我的话做人的家庭作业呢？ They looked at me as if/though I were mad. 他们看着我好像我发疯了似的。 As far as I could see, your behavior is unjustifiable. 就我看来，你的行为是不合情理的 He looks as ill as he sounded on the phone. 他的样子看起来不大好，正如听他电话中说话声音也不大好一样 (6)并列连词 1、并列关系 as well as、and、both...and...、and、not only... but also... 等 Time and tide wait for no man. 岁月不待人 The little girl is not only beautiful but also clever. 这个小女孩不仅漂亮而且聪明 Both you and I are students. 你和我都是学生 John as well as you is my bosom friend. 约翰和你都是我的知己 2、转折关系 yet、but、while、still 等 The car was quite old but in excellent condition. 那部车相当旧了，但机器性能还非常好 The winter in Beijing is very cold while that of Kunming is warm. 北京的冬天很冷，然而昆明的冬天却很温暖 I explained twice, still he couldn't understand. 我解释了两遍，然而他还是不懂 3、选择关系 either...or...；neither...nor...；or；otherwise；or else 等 He is either sick or lazy. 他不是病了就是太懒 I do not care whether you go or stay. 我才不管你是走还是留 He moved steadily, looking neither left nor right. 他从容地走着，并不左顾右盼 4、因果关系 so、for、then、therefore 等 The air here is polluted, so the crops are dying. 这里的空气受到了污染，所以庄稼快死了 The leaves of the trees are falling, for it's already autumn. 树叶在落下，因为秋天已经来到了 (7) 连词使用误区 连词用法，看起来简单，但在实际应用中，错误却是在所难免 1、这个外国人不仅会说英语，还会说普通话 The foreigner not only speaks English but also Mandarin. 错误 The foreigner speaks not only English but also Mandarin. 正确 这里的 not only 应该移到 speaks 后面，使这个动词兼顾两个等立宾语： Mandarin 和 English 2、虽然他很胖，但身体却很弱 Although he is fat, but he is very weak. 错误 Although he is fat, he is very weak. 正确 He is fat, but he is very weak. 正确 although 和 but 不可以同时使用，要去掉一个 3、这本书既可以用作课本，又可以当作参考书 This book may be used both as a text as well as a reference book. 错误 This book may be used both as a text and a reference book. 正确 as well as 和 both 不能搭配，应该改成 both... and... 4、杰克没有你那么弱 Jack is not so weak like you. 错误 Jack is not so weak as you. 正确 not so 必须和 as 搭配，而不能用 like 5、她坐公交车去车站 She took a bus and which took her to the station. 错误 She took a bus which took her to the station. 正确 She took a bus and it took her to the station. 正确 and 多余，或者把 which 改成 it 6、我的朋友走过来，握着我的手，兴奋地说再见 My friend came up to me and held my hand, said good-bye excitedly. 错误 My friend came up to me, held my hand, and said good-bye excitedly. 正确 My friend came up to me and held my hand, saying good-bye excitedly. 正确 and 应该用来连接最后两个谓语，或者把 said 改成 saying 7、我们刚到达目的地，他们就离开了 No sooner had we reached our destination, they left. 错误 No sooner had we reached our destination than they left. 正确 As soon as we reached our destination, they left. 正确 no sooner 必须和 than 搭配 (8)常用连接词有哪些？ 首先，我们来看一下表示“开始”的单词。比如，to begin with。 接下来，我们来看一下表示“结尾”的单词。比如： in a/one word，in conclusion，generally speaking 接下来，我们来看一下表示“次序”的单词。 at last/eventually/in the end，first of all/to begin with/to start with 我们再来看一下表示“对称”的单词，比如： or one thing,for another thing,...,on one hand,...on the other hand 这类单词相抵用的会比较少，但还是要做了解一下。 接下来，我们再来看一下，表示“因果”的单词。 比如： for this reason，because of/on account of/due to，thus，therefore 这类单词需要特别注意的点是，同一个句子当中，不能同时使用because和so,只能两者取其一。 最后，我们来看一下，表示“递进”的单词。比如： What's worse/worse still/to make the mater worse 当我们所要表示的感情需要更深一层的时候，就需要用到这些词。 (9)常用英语过渡词 （1）表示承接的过渡词： also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，what's more, again，on top of that，another，first，second，third，fourth等。 （2）表示时间顺序的过渡词： now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。（但是你可以感受到这些词是副词，所以原词条对于“连接词”即连词是错误的） （3）表示空间顺序的过渡词： near（to），far（from），in front of，behind，beside，beyond，above，below，to the right/left，around，outside等。 （4）表示比较的过渡词： in the same way，just like，just as等。 （5）表示转折的过渡词： but，still，yet，however，never the less，none the less，on the contrary，in spite of/ in spite of the fact that，even though，although，despite / despite the fact that等。 （6）一方面，另一方面： on the one hand，on the other hand，for one thing，for another等。 （7）表示结果和原因的过渡词： because，since，so，as a result，therefore，then，furthermore，otherwise等。（as a result ,therefore, thus并不是连词而是副词，所以经常是放句首，用逗号与后面句子隔开） （8）表示目的的过渡词： for this reason，for this purpose，so that，in order to等。 （9）表示强调的过渡词： in fact，indeed，surely，necessarily，certainly，without any doubt，truly，to repeat，above all，most important等。 （10）表示解释说明的过渡词： for example，in fact，in this case，for actually， for instance等。 （11）表示总结的过渡词： in a word，above all,，all in all，finally，at last，in conclusion，as I have shown，in another word，in brief，in short，in general，on the whole，as has been stated，last but not least,in addition等。 (12)表示转折的过渡词: But,However,Although / even though,Despite / despite the fact that,In spite of / in spite of the fact that,Nevertheless,Nonetheless,While,Whereas,Unlike,In theory… in practice

第六章 简说英语介词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

(1)汉英语介系词的类别 介词、介系词（英语：adposition）是语法中定义的一种词汇，用来描述字词之间的时间、空间或文法关系。可以区分为前置介词（简称前置词，preposition）、后置介词（postposition）和框式介词（circumposition）。 介词是虚词的一种，本身没有实在的意义，主要用在名词、代词前面，组成介词结构，表示下面几种意思︰ 汉语介系词的类别： 时间介词，表示时间，例如：从、自、当、于等。 处所介词，表示处所和方向，例如：在、于、从、向等。 施事介词，表示施事者，例如：被、给、让等。 受事介词，表示受事者，例如：把、将、让等。 工具介词，表示方式，例如：用、以、拿、靠、依照等。 原因介词，表示原因和目的，例如：由于、为了等。 对象介词，表示对象和关系，如：对于、关于、与、和等。 比事介词，表示比较，例如：比。 表示排除，例如：除。 英语介系词的类别 英语中介系词最常用的作用就是关联，它把名词（或相当于名词的成分）与其他词联系起来，以表示前后词语之间的关系。 介系词前面是与介系词搭配的词，可能是动词、名词或形容词介词，其宾语一般放在后面。宾语的形式主要是名词，还有相当于名词的代词、数词、动名词及名词性从句等。 例如： I'm looking forward to what you will say. 其中to是介系词，前面的forward是与介系词搭配的词，后面的what you will say则为介系词的宾语。 (2)介系词的类型及介系词短语 介系词可分为两种类型：简单介词和复杂介词。 简单介系词： 英语的大多数常用介系词，如at、in、for、of、on、from、by、between、after、before、near、under、since 等，都是简单介词，即由一个单词构成的介词。 复合介系词： 由一个以上单词构成的介系词。复杂介系词可分为两个词序列和三个词序列。两个词序列的介系词中，第一个词是副词、形容词或连词，第二个词为简单介词，例如 according to、along with、as for from... To等。 三个词序列的介系词数量最多：其中主要又可以分为 in+名词+of、in+名词+with、by+名词+of、on+名词+of等四类。 介系词与其后的宾语一起构成介系词短语，有以下几种功能： 1，名词短语中的后置修饰语。 2，状语。 3，补足成分。补充前面动词或形容词的内容，此时介系词和前面的动词或形容词关系比较紧密，不同动词或形容词后面可以接的介系词也会不同。 (3)介系词和其他词性的差异 介系词和连接词都具有关联或连接功能。如after, as, before, since, until等词，即可以既可作介系词又可作连接词用，不过介系词引导的是名词性或名词化的宾语，而连接词引导的是一个从属分句。 例如： the day before she arrived the day before her arrival 第一句的before是连接词，后面接一分句，而第二句的before是介系词，后面接一名词宾语。 介系词常在形式上与副词一致，在词义上与副词相近的词类。 例如： She looked up the hill. She looked up the word. She walked across the street. 第一句中的up和第三句中的across都是带宾语的介词（up the hill, across the street）。 然而，第二句中的up是副词，因为在短语动词look up中up具有位置的可移动性。 (4)常用的英文介系词 常用介词prep： in在……里 on在……上；在……时候 under在……下面 near在……的旁边 behind在……后边 next to与……相邻 over在……上面 in front of在……前面 英文介系词中最常用的是of，可以表达从属关系，数量等。其他的介系词可分为以下几类，不过有些介系词会在不同的分类中重复出现，如at可以表示日期时间，也可以表示位置。 表示时间日期的介系词： at, in, on, during, for……等。 表示空间位置的介系词： at, in, on, over, above, below, before, after……等。 表示动作方式、媒介的介系词： by, with, through……等。 表示例外的介系词： except, save, bar, but……等。 (5)用漫画巧记英语介词 介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。 英语方位介词在生活中经常出现，很多英语初学者总是混淆不清，这样会使自己在口语表达上产生障碍，今天学习一下方位词吧，让这些本来枯燥的方位词变得更有趣。 01 in on under in：在......之内 on：在......之上 under：在......之下 02 up down up：向上 down：向下 03 before before：在......之前 04 outside inside outside：在......外面 inside：在......里面 05 above below above：在.....上方 below：在......下方 06 by beside by、beside：在......旁边 07 next to next to：紧挨 08 behind behind：在......后面 09 to to：到......去 10 (a)round (a)round：围绕 11 between between：在......之间（只两者） 12 among among：在......之间（三者或三者以上） 13 across across：横过、越过 through through：穿过 14 into into：进入到......之内 15 out of out of：从......出来 16 along along：沿着 17 in front of in front of：在…前面（某物的前方） 18 left right left：左边 right：右边

第五章 简说英语冠词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

在英语学习中，最重要的是读懂英语冠词 英语冠词的概念： 冠词是置于名词前并限定名词的意义的虚词。英语冠词分为三种：定冠词（the）、不定冠词（a/an）和零冠词（用在不加冠词的情况下）。 其实英语中的常用冠词只有定冠词和不定冠词两种，其中定冠词只有the这一种形式，不定冠词只有a和an这两种形式。 不定冠词之所以冠以“不定”两字，就是因为它的主要特点就是“不确定”或“泛指”。 今天，我开始研究起不定冠词a,an和定冠词the的用法。 冠词是用在名词前面的词语， 它不能独立使用。英语冠词有三个：不定冠词a和an和定冠词the。 如： the boy这个男孩 a bee一只蜜蜂 an apple一个苹果 这三个词组中的第1个词the, a, an就是冠词。 再如下面的句子： We saw a boy. 我们看见一个男孩。 Meg put the ball away. Meg把球放到了一边。 I need an umbrella on a rainy day. 雨天我需要一把伞。 这三个句子中的the, a, an也是冠词。 不定冠词a和an都表示“一个”，用在单数可数名词前面。 它们两个有什么区别呢？ a用在辅音音素前面，如： 1.a book一本书 book中的首字母是辅音字母b，它发的是/b/，所以它前面用不定冠词a。 2.a frog一只青蛙 frog中的首字母是辅音字母f，它发的是/f/，所以它前面用不定冠词a。 3.a car一辆车 car中的首字母是辅音字母c，它发的是/c/，所以它前面用不定冠词a。 4.a lemon一个柠檬 lemon中的首字母是辅音字母l，它发的是/l/，所以它前面用不定冠词a。 5.a dog一只狗 dog中的首字母是辅音字母d，它发的是/d/，所以它前面用不定冠词a。 6.a truck一辆卡车 truck中的首字母是辅音字母t，它发的是/t/，所以它前面用不定冠词a。 an用在元音音素前面，如 1.an apple一个苹果 apple中的首字母是元音字母a，它发的是/a/，所以它前面用不定冠词an。 2.an orange一个橘子 orange中的首字母是元音字母o，它发的是/o/，所以它前面用不定冠词an。 3.an egg一个鸡蛋 egg中的首字母是元音字母e，它发的是/e/，所以它前面用不定冠词an。 4.an umbrella一把伞 umbrella中的首字母是元音字母u，它发的是/u/，所以它前面用不定冠词an。 5.an insect一只昆虫 insect 中的首字母是元音字母i，它发的是/i/，所以它前面用不定冠词an。 6.an actor一个演员 actor中的首字母是元音字母a，它发的是/a/，所以它前面用不定冠词an。 需要注意的是: a和an是分别用在辅音音素或元音音素前面，也就是说，是在辅音字母的发音或元音字母的发音前面，而不是辅音字母或元音字母前面。 如： house和hour的首字母都是h。 但是“一个房子”，用不定冠词a, 是a house。 “一小时”，用不定冠词an，是an hour。 原因是house中的首字母是辅音字母h，它发的是/h/，所以它前面用不定冠词a。 但是hour中的首字母虽然是辅音字母h，但它不发音，它发的音是后面的our，首音是元音字母o，它的发音是/o/，所以它前面用不定冠词an。 不定冠词a和an都表示“一个”，用在单数可数名词前面。 the是定冠词，用在所有的名词前面(不管是可数名词单数、可数名词复数，还是不可数名词)，用来描述特指的人或物。 如： a ball是一个球，the ball是指这个球。 an apple是一个苹果，the apple是指这个苹果。

第四章 简说英语名词组成 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

(1)英文名词有哪些？ 环顾周遭，凡喊的出名称的人、动物、事物、地点…等，在英文都可称之为“名词”。 名词是词性的一种（英文Noun，简称n.），属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念。根据其表达的意思和形式，名词一般可分为个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词和专有名词。 其中个体名词表示某类人或东西中的个体，如girl（女孩）等；集体名词表示若干个个体组成的集合体，如audience（观众，听众）等。 物质名词表示无法分为个体的实物，如water水等。抽象名词表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如work（工作），happiness幸福等。 专有名词一般为名字或名称，如Peter, China等。 其中，个体名词和集体名词为可数名词，而物质名词、抽象名词和专有名词则为不可数名词。 在英语中，以名词所有格来表示名词的所属关系，形式上分为“-’s”，“of + n.”和“of + 物主代词”这三种类型。比如，the girl’s（这个女孩的），of the ship（这艘船的），of mine（我的）。 这庞大的名词家族有哪些分类及用法差异？ 英语名词大致区分为“可数名词”与“不可数名词”。注意：名词分类不是唯一，有些名词会兼具可数与不可数两种特性。 (2)可数名词 ① 普通名词 泛指不特定的人、事物、地方…等名称。如：cup杯子、boy男孩。 例句： Mr.Marshall is a doctor. 马歇尔先生是医生。 ② 集合名词 指同种类人、事、物的集合体。如：crowd人群、family家庭、class班级。 例句： The audience was/were mostly teenagers. 听众大多是青少年。 * 美式英语多将集合名词视为“一个全体”，为单数名词，需使用单数动词。 * 英式英语则反之，将集合名词视为“数名个体”，需使用复数动词。 (3)不可数名词 ① 专有名词 指特定的人、事、物、地方…等名称，前缀需大写。如：Adam、Taiwan。 例句： My father drives a Toyota. 我父亲开的是丰田汽车。 ② 物质名词 指没有固定形状的物质或类别名词。如：water 水、sunshine 阳光。 例句： Margaret ate a slice of cake. 玛格丽特吃了一块蛋糕。 * 前面不能有不定冠词a(an)，也不能带有数词（one、two...），但可用窗体位的名词来表达数量。如：a bottle of ink一瓶墨水。 ③ 抽象名词 指非实质存在的事物。如：fun乐趣、love爱情、friendship友谊。 例句： Thanks for your concern. 谢谢你的关心。

我的新著－《英语自学笔记》English self-study notes

现在退休在家，除了遛狗逗猫，就是种花养草，空闲时间充足了，便练字绘画摄影和写作。因为有了充足的时间，加上女儿生活在美国，我就又萌生了自学英语的奢望， 开始探索自学英语的途径，编写《英语自学笔记》是为了让自己复习方便，选择的词句，也全都与我的兴趣爱好和用语习惯有关。

我的新著－《英语自学笔记》English self-study notes

光影似箭，岁月如流。转眼间，我已蜕变成一个75岁的小老头了。回顾以往，我想做的事总会坚持去努力实现，唯一不能完成的心愿便是英语学习。

我的新著－《英语自学笔记》English self-study notes

退休在家，开始探索自学英语的途径，编写《英语自学笔记》是为了让自己复习方便，选择的词句，也全都与我的兴趣爱好和用语习惯有关。

芒种休闲-我家屋顶花园

闲坐庭院耕读园 紫藤花开发幽香 忘却当年战三夏 芒种时节不插秧 青春早逝难再回 暮年安康幸无事 吟诗作画逗狗玩 手制微景草木欢

屋顶花园-我家屋顶花园

芒种赏花自家院 春去夏来花不败 难忘青春务农忙 三夏插秧累坏腰 战天斗地喊口号 田间小歇唱红歌 岁月如流去不返 頣年安康老来福

庭院芒种-我家屋顶花园

芒种时节不忙种 庭院休闲享晚年 栽花养草种韭菜 葵花发芽瓜蔓添 红薯土豆冒绿叶 篱竹耸天蜀葵艳 绣球花开月季红 屋顶花园紫藤悬

梦忆芒种-我家屋顶花园

芒种庭院忆当年 上山下乡战三夏 麦收前后浇棉花 月下起苗晨插秧 面对黄土背朝天 青春汗滴禾下土 务农十年皆成梦 梦醒始觉已暮年

第三章 简说英语单词的构成《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

英语单词的构成 随着英语的普及，英语也成为一门很重要的外语学科，我们虽然平日里都在学习英语，但是有多少同学真正了解英语呢?你知道英语单词的构成是怎样的吗? (1)英语单词的构成 　 1、英语中以元音来划分音节，五个元音a、e、i、o、u特别响亮，一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 　　2、辅音音素不响亮，不能构成音节，辅音通常是音节的分界线，但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 　　通常情况下，两辅音之间不管有多少元音都是一个音节。如leek、seat、beat、beaut 、beau'ty只能算一个音节。 　　当两元音字母之间有一个辅音字母时，通常情况下辅音字母归后一音节。如，sto'ped、la'bour 、tea'cher 。有两个辅音字母时，通常情况下一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如： mat'ter、Sep'tember 。 　　字母组合不能拆分,如 far'ther、po-pu-'la-tion。 　　 一般说来，元音音素可以构成音节，根据单词中音节的数量可以将单词做如下划分： 　　1、一个音节叫单音节词，如：“put”是单音节词。单音节词大多是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号 　　2、两个音节叫双音节词，如：“chil-dren”是双音节词; 　　3、两个音节以上叫多音节。如：“sci-entif-ic”，“po-pu-'la-tion” ，“con-gra-tu-'la-tion” 等是多音节词。 (2)一个英语单词是怎么组合的 一个音节包含至少一个元音（不是元音）+几个辅音。 英语单词是由字母组成的。字母构成音节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词。含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读。 例如： a)辅音+元音+辅音 例如：bad,bed,sit,hot,cup; b)元音+辅音 例如 it、of; c) 元音+多个辅音 例如：egg ,fish (3)扩展思维 单音节词基本都是重读音节.含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。 ①单音节词几乎都按重读音节对待. ②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读； ③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读； ④能辨清词头、词干和词尾的,一般都是词干重读； ⑤含有—tion—sion,—ssion等字母组合的,肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读.

第二章 简说英语词汇量 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。 《牛津英语词典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准辞汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技辞汇和大量方言、俚语。” 医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。 移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。 自从电子计算机普及以来，不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另一方面，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。 举个例子：“wiki”本身是夏威夷语，但由于维基百科的普及，创建了“wikify”（wiki + -fy，维基化的意思）；然后又从wikify创建了“wikification”（维基化的过程或行动）。 自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。 举个例子：“wiki”本身是夏威夷语，但由于维基百科的普及，创建了“wikify”（wiki + -fy，维基化的意思）；然后又从wikify创建了“wikification”（维基化的过程或行动）。 另外，在数据库中使用的一个新创词语“serializability”，意思是“把准备写入数据库的资料串流化的可行性”，本身亦是源自另一个新创建词“serialize”（把准备写入数据库的资料串流化，源自“serial”，即串流）。 考四级需要4000单词，六级6000，GRE只需要7500个单词，一个受过中等教育的英国人实际能掌握的单词量约1万左右（引自BBC英语成长记第一集），考美国大学的SAT考试要求1.2万的词汇量（SAT网站）。 《语言本能》一书的出版机构在多个以英语为母语的国家进行了抽样调查，发现高中毕业生的平均词汇量在五万左右，一万词汇并不足以在这些国家正常生活。

漫步熏衣草公园 （4）简说熏衣草功能

熏衣草，是一种有着可爱的紫色调花朵及散发优雅香气的疗愈香草。因其有浓郁的香气，因此有了“香草女王”的称号。也因具有让人放松的功效，受到许多人的喜爱，作为礼物也很受欢迎。 在黑死病肆虐的时代，法国格拉斯制作手套的工人，因为常以熏衣草油浸泡皮革，许多任务人因此逃过鼠疫的侵袭。这个故事也许有些真实性，因为鼠疫病菌是经由跳蚤传播的，而熏衣草可以驱除跳蚤。第一次世界大战中在资源的匮乏下被使用为抗菌药，防止伤口的感染。 熏衣草已经被广泛的使用于药草学上，据说熏衣草油可以减轻和治疗昆虫的咬伤，而熏衣草的花束可以驱除昆虫。熏衣草油可以减轻头痛的症状。熏衣草也常用来辅助入眠。同时对于肌肉放松也有明显的效果。据说还可以治疗粉刺，治疗皮肤烧烫伤或发炎。也是一种有效的杀菌剂，能改善免疫系统功能，中和平衡身体状况，对抗细菌和真菌感染，抒解忧郁，减轻发炎。

漫步熏衣草公园 （3）溯源熏衣草产地

熏衣草原产地由地中海地区（如西班牙、葡萄牙）、南至热带非洲、东至印度，包括加那利群岛、非洲北部和东部、欧洲南部、地中海地区、阿拉伯半岛和印度等地区。在古希腊时代，熏衣草被称为纳德斯（Nardus），有时也简称为纳德（Nard），这个名称来自于叙利亚一个叫做纳达（Naarda）的城市。 在古罗马时代，熏衣草的花一磅可以卖到一百迪纳里（denarii），这个价钱约等于当时一个农场工人的一个月的工资，或是理发师帮五十个人理发所得的报酬。罗马人会将熏衣草和各种香草一起放到洗澡水内，他们将这种沐浴的方法引进到不列颠。 在法国普罗旺斯，熏衣草花田一年四季都有着截然不同的景观。冬天，在收成切割后，只剩下短而整齐的枯茎，覆盖着白雪。春天一到，绿叶冒出。

漫步熏衣草公园 （2）解读熏衣草花语

在欧洲，流传着关于熏衣草的浪漫传说。一位名为熏衣草的女孩暗恋着一位俊美的少男。但害羞的熏衣草无法向男孩告白表明爱意。默默地暗恋、等待着男孩，最后化成一朵紫色的花。而这故事就成了“我在等你”的花语由来。 熏衣草的花语还有 “等待爱情”、“思念”、“宽恕的爱”、“幸福到来”，以及 “期待”等。熏衣草的香气和它所传达的宁静、浪漫的氛围，也与这些花语有关。

漫步熏衣草公园 （1）探究熏衣草命名

2025上海熏衣草节在上海熏衣草公园开幕。 现场近7万株普罗旺斯熏衣草竞相绽放，形成31000平方米的紫色花海。本届熏衣草节以“紫向未来”为主题， 普罗旺斯（Provence），位于法国东南部，是一个濒临地中海的蓝色海岸，熏衣草的故乡。历史上的普罗旺斯地域范围变化很大，古罗马时期普罗旺斯行省北至阿尔卑斯山，南抵比利牛斯山脉，包括整个法国南部。罗马帝国时期，普罗旺斯就被列为其所属的省份。普罗旺斯是世界闻名的熏衣草故乡，并出产优质葡萄酒。普罗旺斯还是欧洲的“骑士之城”，是中世纪重要文学体裁骑士抒情诗的发源地。 熏衣草为多年生草本、亚灌木或小灌木。属名Lavandula源于拉丁语lavo，意为“洗澡”，指其香水供沐浴用。 熏衣草（Lavandula angustifolia Mill.）又名灵香草，香草，黄香草，拉文德。Valensole 是熏衣草的代名词。

第一章 简说英语词源 《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

英语借词的词源很广泛。由于曾受到法语的影响，英语词汇在一定程度上大致分为日耳曼词源（大部分来自古英语），与拉丁语源（由拉丁语而来，大部分来自诺曼法语，有一些也直接从拉丁语借来）。 1973年，Thomas Finkenstaedt与Dieter Wolff出版《Ordered Profusion》，书中发表报告，对旧版《简明牛津词典》（第三版）中约八万个单词进行了电脑化调查。报告结果显示英语单词来源如下： 法语，包括古法语和早期盎格鲁法语：28.3%。参见源于法语的英语词。 拉丁语：包括现代科技拉丁词汇：28.24% 古英语和中古英语、古挪威语和荷兰语：25% 希腊语：5.32% 不详：4.03% 来自专有名词：3.28% 其他语言：小于1%。包括汉语普通话、粤语、和闽南语、日语的借词。 根据加拿大Athabasca大学2014年9月的研究结果，美英常用的11万英语单词中的45%，即至少5万英语词汇的词源来自法语，掌握法语将会提高英语的语法与单词技能。 值得注意的是，现代英语中仍然保留着2万5千个古英语的单词，虽然在英语中的比例不算很大，但是几乎覆盖了所有最基本的口语和日常生活用语（只要有2千单词即可懂得79%的文章和大部分英文歌曲歌词）。 英语词汇组成 英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源、法语和古拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”（丹麦语sigte）和“vision”（法语vision）、“freedom”（弗里希语fridom）和“liberty”（法语liberté）。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。 日常生活中，部分所用到的词汇是日耳曼语源。大多数法语和古拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。在医学、化学等的许多术语也为法语或拉丁语源。 英语以它巨大的词汇量而著称，很容易引入专业术语和输入新词到日常使用中。另外，俚语也为旧词换上了新的含义。这种灵活性非常明显，通常需要正确区分正式的用法和日常一般用法；英美的初等教育教师一般会提醒学生那些日常广泛使用但在正式场合中并不正确的字汇。 整个中世纪期间，来自法国的法语借词给人以正式、威严的感觉，（这个时期内的大多欧洲人都这么认为），这对英语造成了巨大影响。这种影响在现代英语中可以找到。 因此，人们普遍对源自法语的词感到非常正式，是由来已久的。举例来说，大多说现代英语的人认为“a cordial reception”较“a hearty welcome”更为正式（前者来自法语）。另一个例子是，表示动物的词汇与代表他们的肉的词汇很少被分开创建。如代表牛（cow）和猪（pig）的肉的beef和pork（来源于法语 bœuf 和 porc）。 英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源和拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”和“vision”、“freedom”和“liberty”。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。 日常生活中，大部分所用到的辞汇，一般是日耳曼语源。大多数拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。在医学、化学等的许多术语也为拉丁语词源。 几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，如代词、连词等）都相对来说更短、更非正式。 法语或拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣，显得比较有知识。拉丁语并没有完全取代古英语单词，很多词汇是古英语和拉丁语词汇并存，古英语单词偏日常口语，拉丁词汇偏书面，比如古英语hard对应拉丁语词difficult，古英语free对应拉丁语liberty。 但是，过多运用古拉丁语源字汇，则会被认为矫饰或刻意卖弄，而过多使用日耳曼语源的词汇又会给人粗俗、无文化、地位低下的印象。 英语以它巨大的词汇量而著称，很容易引入专业术语和输入新词到日常使用中。另外，俚语也为旧词换上了新的含义。 这种灵活性非常明显，通常需要正确区分正式的用法和日常一般用法；英美的初等教育教师一般会提醒学生，那些日常广泛使用，但在正式场合中并不正确的字汇。

《英语自学笔记》B卷 目录English self-study notes

B卷目录

序言 探索英语词源及词语奥秘 / ……………………沈 阳001 第一章 简说英语词源……………………………………………005 第二章 简说英语词汇量…………………………………………009 第三章 简说英语单词的构成……………………………………011 (1) 英语单词的构成 (2) 一个英语单词是怎么组合的 (3) 扩展思维 第四章 简说英语名词组成………………………………………015 (1) 英文名词有哪些？ (2) 可数名词 (3) 不可数名词 第五章 简说英语冠词组成………………………………………019 第六章 简说英语介词组成………………………………………025 (1) 汉英语介系词的类别 (2) 介系词的类型及介系词短语 (3) 介系词和其他词性的差异 (4) 常用的英文介系词 (5) 用漫画巧记英语介词 第七章 简说英语连词组成………………………………………044 (1) 连词分类 (2) 与介词、副词的区别 (3) 常用连词 (4) 连词符号 (5) 从属连词 (6) 并列连词 (7) 连词使用误区 (8) 常用连接词有哪些？ (9) 常用英语过渡词 第八章 简说英语数词组成………………………………………067 (1) 3种数量词 (2) 关于基数词 (3) 关于序数词 （4）数字表示法 第九章 简说英语代词组成………………………………………084 （1）什么是代词？ （2）英语中的7种类型代词 （3）其他代词类型 第十章 简说英语形容词组成……………………………………098 （1）英语形容词大揭秘 （2）形容词的种类 （3）比较形容词的使用 （4）常用英语形容词 （5）人物性格形容词 （6）100个英语形容词 第十一章 简说英语副词组成……………………………………128 （1）副词的分类 （2）副词的连用 （3）副词的短语 （4）显示比较程度 （5）不规则的副词比较形式 （6）副词的位置 （7）常见的副词错误 （8）英语常用副词 第十二章 简说英语动词组成…………………………………171 （1）简述英语动词基本特征 （2）英语动词分类 （3）英语动词类别 （4）动词变位的形式 （5）英语有四种语气和两种语态 （6）动词变位的词形变化 （7）最常用的25个英语动词 （8）常用的英语动词

序言：探索英语词源及词语奥秘《英语自学笔记》B卷 English self-study notes

序言：探索英语词源及词语奥秘 沈 阳

英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。 《牛津英语词典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准辞汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技辞汇和大量方言、俚语。” 医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。 移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。 自从电子计算机普及以来，不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另一方面，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。 探索英语词源，可见英语借词的词源很广泛。由于曾受到法语的影响，英语词汇在一定程度上大致分为日耳曼词源（大部分来自古英语），与拉丁语源（由拉丁语而来，大部分来自诺曼法语，有一些也直接从拉丁语借来）。 英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源和拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”和“vision”、“freedom”和“liberty”。值得注意的是，现代英语中仍然保留着2万5千个古英语的单词，虽然在英语中的比例不算很大，但是几乎覆盖了所有最基本的口语和日常生活用语（只要有2千单词即可懂得79%的文章和大部分英文歌曲歌词）。 英语以它巨大的词汇量而著称，很容易引入专业术语和输入新词到日常使用中。另外，俚语也为旧词换上了新的含义。 这种灵活性非常明显，通常需要正确区分正式的用法和日常一般用法；英美的初等教育教师一般会提醒学生，那些日常广泛使用，但在正式场合中并不正确的字汇。 随着英语的普及，英语也成为一门很重要的外语学科，我们虽然平日里都在学习英语，但是有多少同学真正了解英语呢?你知道英语单词的构成是怎样的吗? 环顾周遭，凡喊的出名称的人、动物、事物、地点…等，在英文都可称之为“名词”。 名词是词性的一种（英文Noun，简称n.），属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念。根据其表达的意思和形式，名词一般可分为个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词和专有名词。英文名词又分可数名词和不可数名词。 一个英语单词又是怎么组合的？ 英语名词组成包括冠词、介词、连词、数词、代词、形容词、副词、动词等。 在英语句子中又包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 英语还有16种时态。 如何正确使用英文标点符号，也是一大难点。中英文标点符号使用上存在异同，理解了英文常见标点符号和计算符号的表达，以及英语标点符号用法，也是重要的学习内容。 我开始研究英语的汇源、词组形成，及分类，甚至句式和标点符号使用，是为了增加自己对英文知识的兴趣和积累。 编写这本自学小册子，也是为了给自己今后阅读学习英语提供方便。 记之，为序也。

第二十四章 自然拼音一周拼读练习表 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

关于英语连读 1）在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。 比如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/a/连读为/va/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 2）r连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。 比如：They looked for it here and there. 这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。 3）连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，也不连读。 比如：I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 又如：There is a book in it.一句中book与in不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。 4）两个辅音/t/相连，省略第一个/t/。 比如：start to cry；hate to fly 5）英语元音开头要弱读 6）英语次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读 英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是， 英语自然拼读法练习 用熟识的单词首字母的发音拼读成一个新的单词，通过近似字母发音辨别练习加强对字母发音的记忆。 在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。　　 自然拼音一周拼读练习表 第一天： a , e, i , o, u, a_e, e_e, i_e, o_e, u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee: egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo: ox on octopus box sock operate ostrich Uu: sun umbrella cup bus nut gun uncle under cape name tape lake game make take hate these Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side rose nose rope note pose home rode those tube cube June cute huge 第二天: ai, ay, ee, ea, ey, ie, igh, oa, ow, ui, ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay: bay ray way say hay pay May lay ee: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey: donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie: tie pie lie die igh: right sight night tight hight fight high sigh oa: road toast toad coal goat boat coat soap ow: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui: suit juice fruit ue: Sue blue glue true 第三天: ar, er, ir, ur, or ar: arm car armchair card cart farm park garden er: sister brother under rooster winter mermaid marker mother ir: birthday circus dirty bird circle dirt girl ur: turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or: porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天: ou, ow, oi, oy, au, aw, oo, oo, ea ou: house out mouth count fountain mountain shout mouse ow: cow towel clown owl crown brown flower tower oi: coin oil point noise boil soil poison coil oy: oyster boy cowboy soy toy au: august sause sausage naughty autumn applause aw: paw draw saw straw strawberry lawn oo: moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo: book cook good foot look hook ea: head sweater sweat pear lead bear leather feather 第五天: ch, sh, wh, ph, th, th, kn, wr, mb ch: beach lunch cheese bench church chicken chair cherry sh: sheep shirt ship fish dish push shoes shovel wh: whale white wheel wheat whip whistle wheel chair whisper ph: photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet th: brother feather leather father mother th: thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth kn: knob knee knife knock knit wr: wrist wrinkle wrap wreath write mb: thumb lamb bomb comb crumb numb 第六天: bl, fl, pl, cl, gl, br, cr, gr, pr, fr, tr, dr bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown gl: glove globe glass glue glasses glider br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant gr: gray green grass grapes ground grow grandma pr: prixe price prawn press prince princess pray fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame tr: tractor truck train tray tree triangle trunk trolley dr: dream drum dry drop draw drive dress drink 第七天: sm, sn, sl, sw, sp, st , sc, sk, all, ew, y sm: smile small smell smoke smooth sn: snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack sl: slow slap sleep slide slope sled sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat sp: spider spaceship spinach spoon spell st: stockings store star stamp storm stick student stand sc: scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop sk: skunk skis skirt skates all: call tall fall ball wall ew: dew few view hew new nephew newspaper y: sky fly dry spy type shy cry my Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby 自然拼音强化练习 Tongue twister 1.A big black bear sat on a big black bug. 2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose! 3.Cat, Cat, catch that fat rat. 4.A fat cat catches a mad rat. 5.Blue glue gun, green glue gun. 6.Black background, brown background. 7.A noisy noise annoys an oyster. 8.A good cook can cook good cookies. 9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool, how cool. 10.The hunter and his huge horse hide behind in house. 11. Betty better butter Brad's bread. 12.Two tiny tigers take two taxis to town. 13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third. 14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third. 15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue. 16. I wish you were a fish in my dish. 17.Jean's three sheep are near the green jeep. 18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat. 19.Neither father nor mother likes this weather. 20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye. 自然拼读自学法 国外教室里的 Word Wall 攻克英语自然拼读，扩大词汇量，应该已经对26个字母的发音（包括20个单辅音和5个短元音）有了一定的熟悉。 一般来说，开始接触自然拼读，通常都是从26个字母的发音学起。所以单辅音和5个短元音是接触最多的部分。但对于长元音和以后将要练习的元音组合、辅音组合，无论是音素发音，还是相应的单词都会陌生许多。 因此，推荐一个很有效的学习记忆单词、归纳知识点的方法——Word Wall （单词墙）。 Word Wall 是国外教室里常见的一种学习工具。它可以帮助孩子及时复习学过的单词，同时在阅读和写作的过程中，还可随时做为参考资源。 国外教室里的 Word Wall 老师们会想出各种办法制作 Word Wall，比如上面 Word Wall 上的单词卡片就是可随时拿取下来，进行游戏和练习的。 在实践中，时常发现，孩子们学习音素发音，朗读单词，通常表现良好。但由于后续的练习不够，阅读量不足，通常这些单词学过很快就会被遗忘。如果在家中，做一个方便、简单的Word Wall（单词墙），就可以很有效的改善这一状况。 每天持续不断地练习自然拼的同时，把学过的自然拼单词归纳、整理到单词墙上。每天“走过、路过，不要错过”地读一读，拼一拼，效果不错。 这些单词都是在随后的两周里将要学习和练习到的词汇。卡片中空格处，可以根据自己的学习水平，随时填加。 自然拼读长元音练习（long a） （一）单词卡 （二）练习题 （三）阅读小故事 二、词汇拓展：Stories to read words to know (B) Story 10:

第二十三章 掌握爆破音和摩擦音及转音规则 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。 在英语学习中必须掌握爆破音、摩擦音及转音规则。 爆破音Stop consonant 爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音。 这些音有6个，即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。 但在某些情况下，发爆破音时，气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，并稍做停顿。也就是说，做好要发出这个爆破音的准备，但不要发出音来，这样的发音过程叫作“不完全爆破”。 不完全爆破现象： 1）发生在单词内部 比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t 括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/t//p/稍作停顿，没发出音来。 2）发生在两个相邻单词之间 ① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。 比如：a bi(g) car ② 爆破音后接摩擦音f、s、th、ch 时，前面的爆破音失去爆破。 比如：I didn'(t) say so. ③ 爆破音后接t、d、tr、dr 时，前面的爆破音失去爆破。 比如：a grea(t) change ④ 爆破音后接m、n、l 时，前面的爆破音失去爆破。 比如：a bi(t) more expensive 不完全爆破是连贯语流中自然产生的语音现象，出现在一口气读完的一个语音单位内，即单词内部或一组意义上和语法上紧密联系的词。它分为3种情形。 (1)英语音标中，辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]是爆破音。当一个爆破音的后面紧跟着另一个爆破音时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音，这种现象称为失去爆破。 例如： notebook[’nəu(t)buk] picture[’pi(k)tʃə] bike key[’bai(k)’ki:] a red pen[ə’re(d)’pen] good-bye[’gu(d)’bai] sit down[’si(t)’daun] 其中，括号中的辅音就是不完全爆破的。 (2)英语音标中还有一种摩擦音，它们是[f]、[v]、[s]、[z]、[dz]、[ts]、[z]、[h]，当爆破音后面紧跟着摩擦音时，只有轻微爆破，也称为不完全爆破。 例如： outside[’au(t)said] a big house[ə’bi(g)’haus] good friend[’gu(d)’frend] can’t sing[’ka:n(t)’siŋ] 其中,括号中的辅音就是不完全爆破的. (3)爆破音后面紧跟鼻音[m]、[n]或舌边音[l]时，也会形成不完全爆破。 例如： good morning[’gu(d)’mɔ:niŋ] good luck[’gu(d)’lʌk] good night[’gu(d)’nait] 其中，括号中的辅音就是不完全爆破的。 摩擦音有f,v,s,z,θ ,ð,3,h。 摩擦音也叫擦音，由发音器官造成的缝隙使气流产生摩擦而发出的声音。 英语摩擦音 /f/,/v/; /θ/,/ð/; /s/,/z/; /ʃ/,/ʒ/; /h/,/r/. 无声齿摩擦音全称是无声无咝声齿摩擦音(英语：voiceless dental non-sibilant fricative)，是一种辅音，在某些语言的说话中出现。在国际音标中，这种音用θ表示，在X-SAMPA则用T表示。它在国际音标的符号就是希腊字母里的Theta，正好对应希腊语的有关读音。汉语没有这个音。 齿摩擦音通常被称为“齿间音”(inter-dental)，因为人们发出此音时多数把舌头放在上下牙齿之间，而非在牙后发音。齿摩擦音是齿音的一种。 除了汉语，世上使用者较多的德语、法语与日语也没有无声齿摩擦音。所以，如果没有了解好这个音的读法，以上语言的母语使用者可能用无声齿龈擦音或无声齿爆破音代替。 带有强烈港式英语口音的人，甚至会用无声唇齿爆破音表示无声齿摩擦音。换句话说，在说英语词语thing的时候，他们可能会用d去表示th的音。 破擦音 破擦音affricate consonant，由爆破音和摩擦音组成的音。先爆破后摩擦，两音合一。 破擦音别名塞擦音，旧称破裂摩擦音。 破擦音由一个爆破音和一个摩擦音组成。发音时舌尖抵住上齿龈成发[t]、[d]的姿势，形成气流的完全阻碍。随后让气流冲破这种阻碍轻微爆破后立即发出第二个摩擦音，即先爆破后摩擦，两音密合，发成一个音。 塞擦音的起头近似塞音，末了近似擦音，所以称塞擦音也叫破擦音。 塞擦音有送气和不送气的区分。在汉语中，z这个拼音严格来说并不是浊音/dz/，而是不送气清音/ts/。 破擦音单词 六个破擦音：/ts/-/dz/，/tr/-/dr/，/tʃ/-/dʒ/ 1./ts/its它的，/dz/birds鸟 发这组辅音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍，形成先爆破后摩擦。发/ts/音时声带不振动，发/dz/音时声带振动。 字母组合tes，ts在单词中发/ts/音；字母组合des，ds在单词中发/dz/音。另，/ts/音与汉语的“次”音相似，而/dz/音则与汉语的“自”音相似。 例词： let's/lets/让我们 gets/gets/得到(第三人称单数) sweets/swi:ts/糖果(复) what's/wɔts/什么 shirts/ʃə:ts/衬衣(复) needs/ni:dz/必需品 cards/ka:dz/卡(复) goods/gudz/货物 beds/bedz/床(复) roads/rəudz/道路(复) 2．/tr/try尝试，/dr/dry干燥 发这组辅音时，舌尖抵住上齿龈，做好发/r/音的准备；双唇收圆，稍往前突，然后让气流冲破舌尖与齿龈间的阻碍，形成先爆破后摩擦。发/tr/音时声带不振动，发/dr/音时声带振动。 字母组合tr在单词中发/tr/音，字母组合dr在单词中发/dr/音。 例词： trip/trip/旅行true/tru:/真的 truth/tru:θ/真理train/trein/火车 truck/trʌk/卡车dream/dri:m/梦 dress/dres/穿衣draw/drɔ:/画 drive/draiv/驾驶drink/driŋk/喝 3．/tʃ/cherry樱桃，/dʒ/jam果酱 发这组辅音时，舌前部抬起，抵住上齿龈后部，形成完全阻碍；双唇向前突出，略成喇叭状；然后让气流冲破阻碍，破擦成音。发/tʃ/音时声带不振动，发/dʒ/音时声带振动。 辅音字母h的名称音是/eItʃ/，字母组合ch，tch在单词中发/tʃ/音，辅音字母j的名称音是/dʒei/。 辅音字母g，j和字母组合dge在单词中发/dʒ/音。 例词： rich/ritʃ/富catch/kætʃ/抓住 cheap/tʃi:p/便宜watch/wɔtʃ/手表 chair/tʃεə/椅子age/eidʒ/年龄 large/la:dʒ/大的jeep/dʒi:p/吉普车 joke/dʒəuk/笑话job/dʒɔb/工作

第二十二章 自然发音的28条拼读规则 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

英语单词自然发音的28条拼读规则： 1． 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。 2． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。 3． 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。 4． 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。 5． 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a/(silent, my, type)。 6． 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。 7． 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作) 7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。 7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。 7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。 7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。 7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。 7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。 7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye 7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore 7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe 8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor. 9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/ 10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget) 11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming) 12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer: 13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(finish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(worship, friendship) 14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音//. 常常可以通过考察词根和根词来确定发//时用什么样的音素.比如： infect to infectious / collect to collection / potent to potential music to musician / space to spacious / finance to financial soci (companion) to social / ancien (old) to ancient cruc (cross) to crucial / speci (kind) to special 15. 音素si在前一个音节以s结尾时(session)发//, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发//. discuss to discussion / compress to compression / admis to admission 16. 音素si可以发/zh/, 如vision, division, occasion, explosion。 17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如recess 18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay) 19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old) 20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/ 21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(almost, also, although) 22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (until, plentiful) 23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge) 24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂。 city/cities beauty/beautiful play/player funny/funniest multiply/multiplying rely/reliable cry/cried deny/denied 25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck) 26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/ 27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/id/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped) 28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音little。 翻译时, consonant译作辅音, vowel译作元音。

第二十一章 自然拼读与全语言学习法 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

语言的听说能力是可以自然习得的，只要有足够的语言环境。但是语言的读写能力是需要系统学习的，没有全面地学习和足够的练习是达不到熟练的读写。 自然拼读就是学习阅读的开始，虽然它不是唯一的一条路，但是这么多年的实践证明它胜任开启阅读之路的钥匙。 自然拼读与全语言学习法 在很多资料里，我们会经常看到一个词：“Whole Language”(全语言，也叫全语言学习法)，它经常被拿来跟自然拼读作比较，而且也经常会提到在美国教育界争论多年的“阅读战争”，在自然拼读和全语言学习法中选择其中的哪种方式来让孩子学习阅读。 “全语言学习法”起源于80年代一群致力于培养孩子阅读的美国教育者，而后又被延伸到第二语言的学习。“全语言学习法”基于这么一个理论，它要求第二语言的学习要作为一个整体来学习，而不是把他们分成各个部分来学习，比如词汇、语法，强调通过自然习得的方式来学习第二语言的读写，如同母语的学习方式，即：语言原本就是为交流的需要而自然形成的，而全语言学习法，强调在合适的情景中自然地学习完整的语言，将语言作为习惯来培养，反对语法和规则的束缚，正是符合语言本质的教学方法。仔细回想，其实每个人学母语的时候都在自觉或不自觉地使用“全语言”的方法，想到什么说什么，没有人会边说边思考是否符合语法规则。 “全语言学习法”强调语言学习过程中的整体性和自然习得。 比如，美国人经常把一个东西递给你的时候会说“Here you are”，他们不会跟孩子去解释这句话是由哪三个单词构成，也不会去详细解释每个单词是什么意思，在这里“Here you are”就是一个整体，只要经历过几次这样的情景，让孩子在递东西的时候他们就会直觉地反应出这整句话来。 “全语言学习法”通常有四个步骤构成（如下图）。 仔细想下这四个步骤，不就是我们小时候学母语的过程吗。 有孩子的家长应该深有体会，孩子们经常会给我们一些惊喜，说出我们意想不到的语句。其实孩子之所以能“语出惊人”，就是因为“全语言学习”的结果。 那么“全语言学习法”如何体现在英语的学习上呢？其实道理是一样的，比如要教授孩子looking for an apple这句话，老师就装作在一堆水果中寻找苹果的样子，然后边找边说“I am looking for an apple”，最后从水果中拿出一个苹果。老师不用跟孩子解释looking for都是什么意思，就是简单的让孩子看完自己的演示然后重复同样的动作，并重复“I am looking for an apple”。然后，再引导孩子把apple换成其他熟悉的水果。在熟悉了这个过程后，以后在生活中需要表达同样的情景的时候，孩子就会自然而然的说出这句话。这就是“全语言学习”的一个简单例子。 回想我们传统的英语教学方式，首先会让你背诵looking for 是什么意思，然后分析I am looking for an apple的语法结构，最后让你根据这样的语法结构用其他水果名词来造句。这样的教学方式会导致每次表达前都要先想一下要表达的句型是否符合语法结构，然后再从单词记忆库中找出需要的单词或是短语填进去，最后脑子过一遍觉得没问题了再说出去。这样的语言思维在简单的交流中可能还可以应付，但是一碰到真实、复杂的语言交流就会原形毕露，要么对对方快速的表达反应不过来，无法理解所说的内容；要么自己磕磕巴巴，大半天也说不清楚一件事情。所以，我们缺乏的就是“全语言”的英语思维，尤其表现在英文听说能力上。 “全语言学习”是母语听说能力的学习方式，它注定是需要一个丰富的情景及语言环境。 但是对于母语的阅读和写作，“全语言学习”方式只能起到辅助的方式。因为读写涉及到的语言规则比口语要复杂的多，而且也更加抽象。所以阅读与写作是一个长期训练和积累的过程。对于第二语言的英语来说，道理是一样的。“全语言学习”是练就英语听说能力的捷径，而英语的阅读和写作则需要一步一步学习相关语言规则和重复的练习。自然拼读就是为了培养阅读能力而开发出来的一系列规则。 对于广大的家长来说，可能缺乏足够多的“全语言学习”所需要的语言环境。 但是对于学习自然拼读这些规则来说，可能是我们中国学生最擅长的事情。虽然没有最够的语言环境让我们充分利用“全语言学习”方式，但是我们可以把“全语言学习”方式和自然拼读的学习结合起来，让学习的效率更好，尽快的掌握阅读的能力。一个常见的结合方式就是，在学习自然拼读的同时，要多听多读一些压韵的歌谣及为自然拼读编写的顺口溜，这些歌谣及顺口溜要整体的去学习，配合插图来表达意思，不需要解释构成它们的单词及语法结构。一旦熟悉的掌握了这些歌谣及顺口溜，就会大大提高掌握自然拼读规则的效率。 自然拼读与音标 我们很多人从小是通过学习音标来学习英语的。那么自然拼读和音标是什么关系呢？ 简单的讲，自然拼读像一种拼读游戏，它建立了字母/字母组合与读音的关系。而音标则是一种科学而精确的发音系统，它为英语中的声音设计了一对一的符号标识系统。自然拼读的规则能够覆盖84%的常用单词（美国斯坦福大学用电脑分析17，008个常用单词得出的结论），而音标则是100%的覆盖，所有的单词都可以用音标标识出读音。 既然音标非常精准，为什么英美儿童的读写教育中却很少用到音标。主要是因为自然拼读法比传统国际音标更符合小学生认知规律，趣味性更强。而传统的国际音标虽有规律可循，但主要以死记硬背的方式掌握发音规则，识记音标表，较为枯燥。在自然拼读中，每个字母和字母组合有自己的名字（Name），即它在字母表中的读音；也有自己的声音（sound），字母的声音就是它在单词中的常用发音。比如字母c，它的名字是“see”，它的声音是“/k/”。字母a的名字是“ei”，声音是“/a/”，字母t的名字是“tee”，声音是“/t/”。把字母的声音拼接起来，就能象汉语拼音一样拼出单词来。比如“cat”的读音就是“/k/-/a/-/t/”。而在音标体系中，如果要学习怎么读cat这个单词，需要先查字典，在字典中找到cat的音标描述“[kæt]”，然后根据已有的音标知识来读出这个单词，因为音标的规律性不如自然拼读那么明显、易学，所以经常需要查字典，虽然在长期的英语学习后也能建立类似自然拼读的语感，即看到单词能够模糊地感觉出它的读音来，但这即需要长期的学习，又未必准确，还是很难摆脱查字典的束缚。 对于我们中国孩子来说，自然拼读和音标是可以结合在一起的。自然拼读比较适合儿童英语启蒙阶段，即能快速的掌握单词拼读的技巧，又保证了学习的趣味性。对于英语启蒙阶段的词汇量需求，自然拼读规则覆盖的单词量应该是足够了。但是到了一定阶段，会碰到一些并不符合自然拼读规则的单词，而且由于纯英文语言环境的缺乏，孩子无法确认这些单词的真正读音，这个时候，音标体系就能发挥作用了，从字典里可以查到这些单词的真正读音。所以，传统英文教育选择音标体系也不是完全没有道理。 自然拼读的学习次序 自然拼读的学习次序有很多种，有从26个字母开始的，有从字母s的发音开始的，也有从字母m的发音开始，还有其他各种方式。并没有一个标准答案说哪种方式最好，它们各有各的特点： • 从26个字母开始符合循序渐进的过程，只是离开始学习拼读的时间比较长,因为刚开始学的a、b、c还不能组合起来练习拼读； • 从字母s的发音开始的，第一组要教授的发音分别是s、a、t、i、n、p，这样的好处就是可以马上练习拼读，因为这一组可以构成sat、tin、pin、pat、tap、tip、pit、sit、nit、nip、nap和pan这样的拼读词汇。 • 从字母m的发音开始是因为m的发音对孩子来说最容易，毕竟“妈妈”、“mama”通常是孩子最先发出的声音。 我个人的建议是如果年龄比较小，刚开始接触英语，就从26个字母开始；如果年龄稍大，以前接触过英语但是没学过自然拼读，可以采取其他的方式来学习。 自然拼读详解 自然拼读的发音主要分为三大类: 字母单音, 元音发音和特殊组合。这里参照美国hooked on phonics教材将其分为四个级别：Pre-K、Kindergarten、First Grade和Second Grade。 1. Pre-K级别学习字母单音，也就是26个字母的单独发音，是自然拼读的基础阶段，这个阶段让孩子了解字母发音的概念，帮助孩子建立基本的音素意识，建立字母与字母发音之间的联系。 2. 元音 (Vowel) 发音分为短元音和长元音。通过对元音的学习，让孩子深入了解元音的重要性，因为任何一个英文单词都必须包括至少一个元音，单词中的元音数决定了构成单词的音节数。比如单词cat的发音中只有一个元音/a/，所以cat是一个单音节单词；单词window的发音中有两个元音/i/和/o/，所以window是双元音单词。为了避免混淆短元音和长元音，Kindergarten级别(后面称为K级别)主要先介绍短元音的拼读。 a. 元音a： 以at、an、ap、ad、am、ag、ab结尾的单词拼读，比如sat、pan、map、mad、ham、tag和jab。 b. 元音i： 以ig、id、it、ip、im、in、ix、ill结尾的单词拼读，比如big、did、fit、hip、him、pin、mix和bill。 c. 元音o： 以ot、op、ox、ob、og结尾的单词拼读，比如hot、pop、box、job和dog。 d. 元音u： 以ug、un、ut、ub、up结尾的单词拼读，比如bug、fun、nut、cub和cup。 e. 元音e： 以ed、en、et、eg、ell结尾的单词拼读，比如bed、pen、met、leg和sell。 3. 在学习完短元音的拼读之后，到了First Grade级别开始学习以辅音或复合辅音开头的拼读方式和以辅音或复合辅音结尾的拼读方式。因为已经有了短元音的拼读基础，结合这些开头或结尾辅音就可以很容易的拼读出来。 a. 常用的辅音或复合辅音开头的有以下三组： • ch-、sh-、th-、wh-、sl-、sn- • sm-、sp-、sc-、sk-、sw-、st-、fl-、gl-、cl-、bl- • pl-、gr-、fr-、br-、cr-、pr-、dr-、tr-、qu- b. 常用的辅音或复合辅音结尾的有以下三组： • -ch、-tch、-sh、-th、-mp、-nd、-ng • -nt、-nk、-st、-sp、-sk、-ft、-lk、-lt • -ing、-er、-ly、-es、-ed 4. Second Grade级别，开始学习长元音、双字母形式的元音及一些特殊组合。因为通过前面三个级别的学习，已经数量掌握了短元音，这个时候引入长元音，可以减少长短元音之间的混淆。 a. 长元音：long a、long i、long o、long u和long e。 b. 双元音或复合元音：oy、oi、ou、ow、au、aw、all。 c. 元音加 “r”发音 : ar、er、ir、or、ur。 d. 复杂的复合辅音：igh、ind、shr、str、scr、spr、spl、squ。 通过对这四个级别的发音学习，基本上掌握了英语发音的全部基本元素。当然，这只是其中一种教学顺序，不同的教材有不同的教学顺序，但是教授的音素内容是不会变的，变的只是先后顺序及辅助练习内容。 自然拼读本身就是一些规则的集合，枯燥而无趣。要学好自然拼读的要诀一是要多采用一些游戏的方式，提高学生学习的兴趣和加深对这些拼读规则的印象；二是要在学习自然拼读的过程中增加大量的阅读来练习巩固这些拼读规则。单纯的教授自然拼读规则既枯燥乏味、又没太大的意义。因为离开了阅读，自然拼读没有存在的意义。 phonics阅读素材及Sight Words 用来练习自然拼读的阅读素材大致有两种： 一种是专门为自然拼读编写的阅读绘本，里面采用的一些词汇是专门为了练习某种音素而采用的，平时的阅读素材中很少能见到这类词汇或这类表达方式，其实这也是自然拼读的一个诟病，自然拼读其实不自然，指的就是这些素材并不是自然的句型和词汇构成。 第二种更接近自然的素材，词汇和句型比较符合正常的表达，但是这类素材相对较少，而且中间经常包含一些并不符合自然拼读规则的词汇。学者们经过研究，根据这些不符合自然拼读规则的词汇在各种文章中出现的频度，总结出了近220个左右的高频词，称之为Sight Words,意思就是一看到它们就会读，就知道什么意思。只要掌握了这220个Sight Words,那么一篇文章中的近50%的词汇都会认识了。 通常这220个词汇被分为5个级别： Pre-K K Grade 1 Grade 2 Grade 3

第二十章 支招自然拼读怎么学 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

骑士精神：骑士原是中世纪时欧洲封建贵族中等级最低、人数最多的一个阶层。后来他们通过服骑兵兵役获得国王或大领主的采邑，地位大大提高。骑士们经常比武打斗，与上流社会的妇女谈情说爱。成为当时文学创作的重要题材，出现了历久不衰的“骑士传奇文学”。 后来，欧洲人常把崇尚武艺、扶弱抑强、尊重女性、忠贞爱情、捍卫荣誉的品质称为“骑士精神”。 读懂什么是自然拼读？ 不少粑粑麻麻都会遇到这样的问题：学单词靠的都是死记硬背；刚记住的单词，没几天又忘了；看到陌生单词就傻眼，不会读也猜不到意思，怎么办呢？ 自然拼读是英语母语国家的儿童普遍使用的英语学习方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的各种独特的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“看字会读、听音能写”。简而言之，就是建立字母和发音的对应关系，即音和形。 举个类比，在学习中文字之前，我们都会接触拼音，所以见到不认识的生僻字，我们会去查字典里拼音的读音，例如，张三 ZHANG ZH-ANG SAN- S- AN。只要有了拼音，任何不认识的中文字，我们都可以轻松的把它的音读出来。 其实，自然拼读就相当于英美国家的拼音，学好了自然拼读，即使是一个比较生僻的单词，一般的英语学习者都可以根据字形和发音的规律把它读出来。 相关统计数据表明，英语作为一种拼音/ 音形文字，有84%以上的单词符合拼读规则。幼儿可以从出现频率最高的37个发音组合开始学起，通过不断地练习和反复的运用，就能够根据拼读规律，拼出差不多1000个最常使用的生活词汇， 例如：cat, fish, tiger，甚至toothbrush and hamburger。 1．自然拼读可以帮助孩子培养地道发音 学习自然拼读离不开一个基本概念：音素。什么是音素？音素就是英语单词中最小的语言单位。例如，一个非常短的单词ＣＡＴ就包括3个音素——Ｃ,Ａ,Ｔ。 对孩子而言，只要准确掌握音素的发音，就不怕拼读的时候发音不标准了，就像是拼图，每一片都在正确的地方，看上去就很完美和谐啦！ 我们来看个例子，许多孩子习惯把CAT读成“CAT特”，过分强调尾音。这时候，一般的老师可能会一味地重复说，“不对，是CAT，CAT，CAT。”没有对症下药，即使重复了多次，学生也不知道具体错在哪里。 遇到同样的情况，懂自然拼读的老师则会这样说：“it’s C-A-T. T,T,T.”，老师会适当的突出尾音T的发音，然后让孩子重复正确的发音，这样练习几次之后，再把三个音素拼起来， C-A-T CAT这样标准的发音就练习出来了。 2．自然拼读可以帮助提高单词量和认读能力，增强阅读兴趣。 自然拼读的学习，不仅可以让孩子发音更地道， 还可以提高孩子认读单词的能力，以及记忆单词的速度、准确度和阅读潜能。 以CAT为例，这里包含了三个音素——C，A，T。 孩子在反复的练习之后，可以自然了解C发k， A发æ，T发t ， 那么，他的拼词之旅就可以顺利启程了。 我们来看看包含C， A， T 三个音素的其他组合：ACT，A-C-T。又如，TAC， T-A-C。所以，掌握好自然拼读中最基础音素的发音，举一可以反三。慢慢的，当孩子发现他们甚至可以读陌生单词时，自信心和阅读兴趣会越来越强。 3．自然拼读可以帮助提高记忆单词，准确拼写。 我们怎么样记忆单词？例如：APPLE-- 我们会抄10-20遍，然后重复，A-P-P-L-E。有些孩子甚至会在APPLE下面写上中文，“阿婆”。这样的记忆是枯燥无效而且脱离实际的。 但是如果孩子在记忆APPLE的时候会根据音素来发音，默念A， PP， L，Magic E（不发音的e），这样对他的发音和拼写都会有非常大的帮助，从而写上几遍就可以记住。 当孩子熟知发音规则之后，拼写会成为孩子强项，对于符合自然拼读规律的单词，哪怕孩子没学过它，也能正确拼写。 怎样学好自然拼读？ 自然拼读怎么学？表面上来看，自然拼读好像只需记住字母和字母组合的发音。但是，想要熟练运用，则需要大量不同类型的练习。 第一步 熟悉字母和字母组合发音 通过动作、发音和韵律儿歌的结合，让幼儿做到朗朗上口：比如用啃苹果的动作读出a-a-apple， 用抓蚂蚁的动作读出a-a-ant, 用张大嘴的动作读出a-a-alligator。 第二步 通过网上动画强化发音记忆 很多有趣的网站提供动画结合发音的互动练习：如单个字母发音、长元音发音，字母组合和双辅音（ck, sh, th,ng）等等。而且这些互动动画非常吸引小朋友，让孩子在笑声中拓展了词汇量，也加深了发音的记忆。 第三步 利用故事情景，系统学习 熟悉了字母发音后，就要把学到的拼读本领在各种情景中练习起来了。 简单的自然拼读故事是个练习的好机会，想象一下，孩子如果能自己读出一个不认识的单词，那可是极大增强自信心的。 特别注意，刚开始一定不要找难度太大的自然拼读读本，尽量以CVC（辅音-元音-辅音，如rat）, CVCC（辅音-元音-辅音-辅音，如tick）,CVVC（辅音-元音组合-辅音，如cook）类型的单词为主,让孩子增加拼读自信心。 第四步 制作word family练习小册子 练习熟练拼读同一类word family单词（word family是指相同词根的单词，比如长元音ay的word family, 包括ray, lay, may, play），是一个有效掌握自然拼读所有规则的好办法。 第五步 进阶自然拼读故事练习 在进行大量练习后，就可以进行复杂一些的自然拼读故事练习了。

第十九章 学习自然拼读的五个阶段 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

close 我们都知道，我们的孩子不可能像我们当初那样，读小学才开始英语启蒙，到大学才开始看英语原版书籍，so, 我们的英语启蒙要跟上英语母语国家的脚步，而phonics则是在英语母语国家的基础阅读技能。 所谓phonics(自然拼读)就是spell=pronounce(拼写=发音)。学懂自然拼读，我们看到单词就会读！ 举个例子，cat这个单词，看到c知道读/k/,看到a知道读//, 看到t知道读/t/，那么连起来就知道读/kt/。只要会读出来，意思也就知道得差不多了。 学习Phonics的五个阶段 阶段一：短元音(5个)+辅音(21个) short “a”读/æ/ 比如 ant, apple, pan short “e”读/e/ 比如hen, pen, red, egg ● short “i”读/ɪ/ 比如fish, igloo, pig ● short “o”读/ɒ/ 比如hot, top, fox ● short “u”读/ʌ/ 比如sun, bug, puppy ▲ 21个辅音字母及对应的发音： ● b - /b/ bird, bed, bill… ● c -/k/ cake, cat, cup… -/s/ circle, city, cent… ● d -/d/ dog, duck, dinner… ● f -/f/ fish, fan, foot… ● g -/d/ giraffe, ginger, gym... -/g/ get, gate, go… ● h -/h/ hat, house, hit… ● j -/d/ jam, jump, job… ● k -/k/ kangaroo, king, kiss… ● l -/l/ lion, lamp, lip… ● m -/m/ moon, mud, milk… ● n -/n/ nest, nut, nap… ● p -/p/ pan, pillow, puppy… ● q -/kw/ queen, quilt, quick… ● r -/r/ red, run, robot… ● s -/s/ sun, sand, see… ● t -/t/ turtle, toy, tail… ● v -/v/ vase, vest, vote… ● w -/w/ web, wave, window… ● x -/ks/ fix, box, x-ray… ● y -/j/ yellow, yarn, you… ● z -/z/ zebra, zoo, zero… 以上是26个字母的基本读音。 阶段二：短元音字母组合 -ad bad, dad, sad, pad… -an pan, can, fan, man, van… -at bat, mat, rat, fat, cat… -en hen, pen, ten, men… –et pet, wet, net, get, jet… -ig big, dig, fig, pig, fig… -ot cot, dot, hot, lot, pot… -un bun, fun, run, sun… 以上这些相同结尾的词，都叫rhyming words。字母发音规则和“阶段一”发音一致。 阶段三：长元音字母组合 长元音字母组合也就是5个元音字母和其它字母组合，发字母本身的音。 long “a” 读/eɪ/ “ai” - pain, rain, train… “ay”- hay, day, clay… “eigh”- sleigh, weigh, eight… “a*e”- cake, ape, make…(词尾的e为silent e, 不发音) long “e” 读/i:/ “ei”- receive, perceive… “ey”- key, monkey, turkey… “ie”- believe, chief, field, cookie… “ea”- meat, pea, sea, tea… “ee”- bee, tree, seed, feed… “e” at the end of a word – he, me, we… long “i” 读/aɪ/ “igh”- high, sigh, fright… “ie”- tie, lie, pie… “i*e”- dive, ice, nice, mice…(词尾的e为silent e, 不发音) “y” at the end of a word – by, fry, shy, sky… long “o”读/əʊ/ “oa”- coat, boat, load, toad… “oe”- foe, hoe, toe… “ow”- blow, row, show, snow… “o” at the end of a word – go, so, tomato, yo-yo… long “u” 读/ju:/或者/u:/ “ew”- chew, new/ - grew, screw… “ue”- due - blue, clue, glue… “u*e”- cube, use, tube…(词尾的e为silent e, 不发音) 这个阶段比较难教，是难点也是重点，妈妈们可以慢慢来。 阶段四：辅音字母组合 辅音字母组合多达几十个，但大多都是辅音原本的读音进行叠加，这一部分聪明的孩子完全可以自学，举几个例子： “st-”: star, stop “bl-”: blow, black “fr-”: frog, friend “-nk”: junk, tank “-ft”: gift, loft 这样的例子有很多，如果已经掌握了“阶段一”中21个辅音字母的基本发音，就一定能轻松掌握这些规则的辅音组合，就是叠加规则，这里我就不赘述了。但有些特殊的辅音字母组合要特别引起注意： “sh”读/∫/ shell, shoes, ship… “ch”读/t∫/ cheese, chip, chair… “dr”读/dr/ dragon, drum, drink… “tr”读/tr/ train, tree, trick… “th”读/θ/ （把舌尖放在上下牙齿的中间发/s/的音） thing, thumb, think… “ph”读/f/ telephone, phonics, photo “wh”读/w/ whale, what, when… “-tch”读/t∫/ watch, catch, fetch, match… 阶段五：英语自然拼读法特殊拼读组合 1、字母c、g、y 的特殊发音 其中y的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。 字母c、g有两种发音，分别称作“soft /c/g/”和“hard c/g” • soft 字母c出现在字母i、y、e之前，读变音/s/ -- city、cycle、face、rice、circle、nice • soft 字母g出现在字母i、y、e之前，读变音/dэ/-- cage、village、orange、gym(例外--get) • hard /c/g/ 除上述情况外，字母c、g读音不变 2、字母oo组合 在以爆破音结尾的单词中读短音/u/ -- look、good、book、foot、cook 除上述情况外读长音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles 3、元音+r 组合(r-controlled vowels) • ar 读字母/u/的长音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star • er 在单词末尾，读短音// --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner 在单词中间，读长音/э:/--hers、clerk • ir 读长音/э:/ -- bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt • ur 读长音/э:/ -- fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger • or 读长音/э:/ -- word、world、work、worker、worm • 有时却读长音/:/ -- or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning 注：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上4组相同的读音。 4、双元音 • ow 在单词末尾，读/u/的字母音-- bow 不在单词末尾，读/au/ -- flower • ou 读/au/ -- cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about • oi 在字母/l/和/n/前，读/i/ -- oil、coin、join、point、toilet、boil • oy 在单词末尾读/i/ -- boy、toy、enjoy • au 读/:/ -- autumn、sausage、cause、because、automobile、haul • aw 读/:/ -- crawl、seesaw、jaw 5、字母qu、que的组合 • qu 在单词开头，读/kw/ -- quick、quiet、quack • que 在单词末尾，读/k/ -- cheque、technique

第十八章 读懂什么是自然拼读？ 《英语自学笔记》A卷 English self-study notes

何谓自然拼读？ 什么是Phonics（自然拼读）？Phonics是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。 Phonics在国外的另一种说法是 Learn to Read，顾名思义就是让孩子学会阅读。国内不少家长甚至老师会觉得Phonics是记单词的好工具，但客观来讲，我们学习Phonics的目的是为了更好的进行自主阅读。 Phonics是英文阅读的必备技能，依靠Phonics技能进行大量阅读，进而扩大 Vocabulary（词汇量）和提高 Fluency (阅读流利性），最后提高 Comprehension (阅读理解能力）。这几个部分有机的结合形成了一个人的阅读能力。 老外从来不用我们这种一个字母一个字母背单词的方法，他们是以 Phonics 为基础，通过 Phonics 拼读单词，熟练掌握那些占握阅读量的50%左右的220个 Sight Words (常用词）,然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利地阅读。 从 Phonics 的角度出发，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合而成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”。 理论上来讲，掌握了 Phonics 这种技能，80%的单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来，就是所谓“见词会读，听音会写。” 从名、形、音说开去 Phonics的规律，可分为初级，中级和高级三个阶段。 初级阶段 01 - 26个字母的名，形，音 初级阶段是学习26个字母的名，形，音的过程。学习自然拼读最为基础的就是掌握26个英文字母的名，形，音。 拿字母 a 来举例子： “名”指的是字母的名称（看到 a 这个符号能够知道这个符号读 a） “形”指的是对字母的识别（看到 a 的符号能够知道是字母 a） “音”指的是字母音（看到 a 这个符号能过知道发的音是 /a/） 需要注意的是在26个字母中有5个元音字母（a, e, i, o, u）和21个辅音字母。在自然拼读的初级阶段，我们所学习的5个元音字母的音都是短元--short vowel的学习。 02 - CVC或 VC拼读 CVC 是指由辅音+元音+辅音构成的单词，如 cat，dog 等，VC 是指由元音+辅音构成的单词如 at，on 等。 CVC 或 VC 是最简单，最基本也是最重要的英语单词构成形式。在孩子的英文启蒙阶段会遇到大量 CVC 和 VC 的单词。在学习26个字母的名，形，音的过程中就可以开始 CVC 或 VC 的拼读练习了。如果孩子是按照字母表的顺序开始学习26个字母的名，形，音，那么在学完前3个字母之后就可以开始进行简单的 CVC 的拼读，如 cab，bac， bab，cac. Noted：在学习拼读的过程中有很多拼出来的单词是无意的，需要提醒孩子这些单词根本不存在，我们只是利用这些单词来练习拼读的技能。 03 - Word Family Word Family（词族）是指如 cab, dab, gab, jab, tab 这类词的结尾都是相同字母组合。在听说的层面叫押韵。 学习 Word Family 对于在 Phonics 的初级阶段起到非常积极的推动作用。 Word Family 举例： 当遇到不认识的单词时，可以优先识别中可识别的成分，比如：The fat cat sat on a mat 当中，如果孩子能够识别 at 这个词族，那么在阅读的过程中就能够帮助快速，高效的解码单词，同时提高阅读能力。我们比较熟悉的 Dr. Seuss 创作的很多书都是用 Word Family 的形式写的。 Noted：我们说，Word Family 和 Sight Words 的学习，不是独立的，割裂的，而是贯穿在整个 Phonics 的初中高阶段的学习过程中的。 中级阶段 01 - 辅音丛 辅音丛（consonant cluster）指连续出现的不夹杂元音的多个辅音。 英语里的这个属性，跟中文差距比较大，我们中文是没有这种复辅音的。下面我们讲几个常见辅音组合的例子，只要把几个辅音一起拼读出来即可。 说说词首辅音丛和词尾辅音丛： 词首辅音丛带 r, l, s 的辅音组合。注意 dr 和 tr 在音标里是另外一个音，但是从拼读的角度来说是可以拼出来的，但在读的过程中会慢慢的被比较舒适的方式取代。 l 的 blending - bl, cl, gl, pl, fl r 的 blending - br, cr, gr, pr, fr, dr, tr s 的 blending - sm, sn, sl, sw, sp, st, sc, sk 词尾辅音丛有下面这些： l: lb, ld,lk, lp, lt n: nd, nt s: sk, st 02 - 二合辅音（digraphs） 两个辅音字母组合发一个音。在练习的过程中二合辅音是被当成一个整体在用的，如：th, ch, sh, ph, wh, ng, nk, ck, ss 等等。 03 - 长元音（long Vowel - Magic e） 单词以CVCe（辅音+元音+辅音+e）结构作为结尾时，中间的元音发长元音的名字。 a_e: make, plane e_e: Pete, Steve i_e: mice, hide o_e: hope, close u_e: cute, mule 高级阶段 01 - 长元音 Long Vowel 在单词中如果有两个元音字母连在一起，通常情况下，第一个元音字母发长元音，第二个元音字母不发音。 long a - ai, ay: main, rain, May, clay long e - ea, ee: mean, clean, meet, see long i - ie, igh: pie, lie, tie, light, right long o - oa, oe: goat, load, toe, long u - ue, ui: clue, blue, fruit, 02 - 双元音 Vowel Diphthongs 指两个元音混合为一个音，发出来的音前清楚后模糊，前长后短，前重后轻。 oi: boil, foil, point, coin oy: boy, toy, joy ou: mouse, house, cloud ow: cow, clown, down 03 - 二合元音 Vowel Digraphs 指两个元音在一起只发一个单音。 oo: book, foot oo: moon, spoon ea: bread, head Noted: ea有3个发音，第一个发 long e: bead,lead；第二个发 long a: break, great；第三个发short e:bread, heavy。 04 - r-control 字母组合 在单词中，如果元音字母后面跟着字母 r，那么这个字母组合会发另外一种音，不是我们学习过的长元音或者短元音。 ar: card, dark, bar er: term, merge ir: bird, girl, firm or: fork, horse, short ur: burn, turn, 05 - 三元音 ear: earn, learn air, are, ear: fair, Clare, care, bear, eer, ear: cheer, fear, hear noted: ear 有3个发音，第一个是 earn, learn；第二个是 great；第三个是fear, hear our: our/ hour ere: here / there oor: floor, poor 06 - 不发音的辅音(Silent Consonants) 部分辅音组合中会出现不发音的一个辅音。 bt - doubt (b 不发音) mb - climb (b 不发音), kn - know (k 不发音), wr - write (w 不发音) 07 - 辅音 c, g, y的变音 c 在a, o, u 前叫 hard c 发 /k/ cat, cot,cut c 在e, i, y 前叫 soft c 发 /s/ mice, facecite, city, cycle g 在a, o, u 前叫 hard g 发 /g/ gap,got, gum g 在e, i, y 前叫 soft g 发 /j/ gem,gee, giant, giraffe, gym y 在词尾时，单词只有一个音节时 y 发 long i y 在词尾时，单词有两个或以上音节时 y 发 long e 注意事项 一、培养音素意识  强调单词的首字母发音。如:以a开头的单词，加强对音素的认知；  强调字母音时可以有一个口号，如A, A, A, /a/, /a/, /a/, A /a/ apple 等； 二、培养辨音能力  辩音能力（首音），如：让听 cat 和 dog，并问 cat 和 dog 的首音是一样的吗？  给不同的物体，根据字母的首音归类；  辩音能力（尾音），如：给出几个尾音相同的单词，如 tree-bee, cat-bat, sun-run, pig-dig, frog-dog。打乱顺序让自己归类。 三、培养孩子的拼读和解码能力  拼读能力。如把 u 和 g 两个字母，试着拼读出来。  解码能力。给出一个词，把听到的词拆分成音素，再拼出来。 常见的发音错误： 1 - F 和 V 的发音 在刚学这个两个音是很难读好，都要上齿轻咬下唇。如： fine, vine, fan, van； 2 - V 和 W 的发音 这两个音也比较常见，V是上齿咬住下唇。W是双唇成圆形。如：vet, wet, vine, wine； 3 - M 和 N 的发音 这个应该是比较典型的常见问题，需要比较刻意的去提醒。如：ram, ran； 4 - L 和 R 的发音 L是舌头顶住上齿背，R是一个“卷舌音”，但在阅读过程中容易出现混淆。如：play, pray, glade, grade； 5 - S 和 th 的发音 如 sank 和 thank； 6 - D 和 th 的发音 如 day 和 they； 7 - 短元音 a，e和 i 这三个短元音在刚开始学习 phonics 时就能接触到，是比较容易混淆的词。这三个音需要靠听力的积累和专项练习来完成； Noted: 上述的这些都是比较容易读错的音，在练习的过程中需要注意。如果有出现读音上的错误，需要一些刻意的练习来纠正。